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duree, helas! trop courte de son professorat a noire 

 Universile. 



L'enseignement de Plateau avail un cachet parliculier. 

 Son langage etail simple et ne s'eloignait pas du ton de la 

 conversation. La phrase etaii courte et penetrait dans 

 I'esprh de ses auditeurs comme si el!e y elait poussee a 

 I'emporle-piece. Ajoutons que le choix de ses expressions 

 etail d'une precision telle que l'eleve, malgre lui, s'habi- 



tuail bientol au genie du langage scienlifique. Jamais un 



mot de trop et toujours le mot propre. 



Mais Plateau n'etait pas seulemenl professeur de pre- 

 mier ordre; chez lui le lalent de I'experimentaleur egalail 

 celui de la parole. II fallail le voir lorsqu'il laisait une 

 experience de demonstration dans son cours. Si le resul- 

 tat demande n'etait pas obtenu avec une precision absolue, 

 il recherchait avec obslinalion les causes qui avaient pu 

 alierer la marclie de ses appareils el il n'etait salisfait que 

 lorsqu'il les avait trouvees. [/experience chez lui devait 

 avoir le meme degre de rigueur et de nettete qtie sa 

 parole. 



En dehors de son enseignement. Plateau faisait une 

 propagande active en iaveur de la science. 



A son arrivee a Gaud, il trouva des collections peu en 

 rapport avec les progres recents de ia physique et, par 

 consequent, insuffisantes pour l'enseignement qu'il se pro- 

 posaildedonner. II fallait les completer a tout prix eta href 

 (Jelai. C'est pour alteindre ce but, lout enlier dans linteret 

 de la science, que Plateau entreprit une campagne longue 

 <t laborieuse. Ils'adressad'abord au Gouvernement el a la 

 generosile de M. le comle J.-B.d'Haene, alors administra- 

 leur-inspecleur de rUniversile, et insista si bien, dc part 



