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■f Das Verständnis für die Bedeutung' der theoretischen Grundlage 

 ^md das Bedürfnis selbständiger Untersuchungen unter seinen Schülern 

 hatte so tiefe Wurzeln geschlagen, dass nach dem Rücktritte Hoyers 

 von der Universität das an der ärztlichen Gesellschaft bestehende 

 histologisch-bakteriologische Laboratorium erweitert wurde und in dem 

 Bewusstsein, dass niemand besser als er dasselbe leiten könnte, wurde 

 Hoyer zum Leiter desselben erbeten; hier verpflanzte sich das rege 

 wissenschaftliche Leben und hier stand er bis zu seinem letzten 

 Lebensjahre den jungen Forschern fördernd zur Seite. 



Die minutiöse Verfolgung der Erscheinungen, welche die Grundlage 

 seiner Spezialuntersuchungen bildeten, führte nicht dazu, seinen wissen- 

 schaftlichen Gesichtskreis einzuengen, im Gegenteil verweilte er stets 

 mit Vorliebe bei den grossen allgemeinen Problemen der biologischen 

 Wissenschaften, bei den Wechselbeziehungen zwischen den theoretischen 

 Disziplinen und der praktischen Medizin. Ebenso wie er exakt war 

 in der Ermittlang neuer Beobachtungstatsachen, stand ihm für die all- 

 gemeinen Betrachtungen die Schärfe des Erfassens, der weite und zu- 

 gleich sammelnde Blick zu Gebote. Seitdem seine überangestrengten 

 x4.ugen ihn zwangen, in beschränkterem Masse täglich zu mikroskopieren, 

 vertiefte er sich immer mehr in diese allgemeinen philosophischen Pro- 

 bleme, in die Lektüre der Philosophen und suchte die Errungenschaften 

 der Wissenschaften, die ganze Welt der Erscheinungen mit weitem 

 Blick als ein einheitliches Ganzes zu umfassen. Als Frucht dieser 

 philosophischen Studien veröffentlichte er in polnischer Sprache mehrere 

 in vornehme Form gekleidete, tief durchdachte Aufsätze und Vorträge, 

 von denen namentlich diejenigen: „Über Gehirn und Denken", sodann 

 „Über die Methode der wissenschaftlichen Forschung", „Über den Be- 

 griff der Kausalität in Theorie und Praxis", „Über die grundlegenden 

 wissenschaftlichen Begriffe im Lichte der Erkenntnistheorie" dem Leser 

 stets geistigen Genuss bieten und ihn zum tieferen selbständigen Nach- 

 denken anregen werden. Und auch bei seinen Schülern wollte er das 

 Interesse für allgemein philosophische Probleme stets wach erhalten; 

 selbst in den letzten Jahren sammelte er um sich eine Schar aus- 

 erlesener ehemaliger Schüler, um stundenlang mit ihnen allgemein 

 wissenschaftliche Probleme zu besprechen; er wollte in ihnen eine exakte 



