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L'histoire se présente iei dans son acception la plus 
large : on y traite de la nature du sol et du climat, des 
caractères des races, des événements, des institutions, des 
systèmes religieux, du commerce et de l'industrie, des arts, 
de la littérature, des sciences, de la vie privée, du costume 
et de l'ameublement, enfin de tout ce qui constitue la civi- 
lisation d'un peuple. Ce vaste ensemble est bien divisé et 
généralement résumé d'une facon exacte. Souvent, il l'est 
avec bonheur : en quelques traits, l'auteur sait caractériser 
une époque, un personnage, un événement. 
On signalerait, au besoin, dans le livre, certaines négli- - 
gences et méme des erreurs. Son étendue aussi, surtout 
dans les paragraphes consacrés aux institutions, dépasse 
les limites restreintes de l'enseignement moyen et pourrait 
faire surgir des doutes sur les avantages de son adoption 
comme livre de classe. Mais si ce n'est directement aux 
élèves, c'est au professeur qu'il sera utile, et pour la 
méthode à suivre et pour le résumé des faits que le temps 
lui permet d'aborder. Nous proposons d'accorder à l'œuvre 
de M. Vanderkindere un prix de mille francs. 
Le récit des événements doit s'appuyer sur la connais- 
sance des lieux qui en ont été le théâtre. De là, comme 
complément indispensable du manuel, un Atlas historique. 
Celui que vient de publier M. Jules Roland se distingue 
par la remarquable clarté du dessin. Il serait appelé, dés 
ce moment, à rendre de grands services si l'auteur n'avait 
laissé s'y glisser des erreurs, qui pourront disparaitre dans 
une nouvelle édition, mais ne nous permettent pas de cou- 
ronner l'ouvrage. 
our l'enseignement de la géographie proprement dite, 
nous avons recu un cours manuscrit sur la Géographie de 
