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parler du Cours théorique et pratique de grammaire fran- 
çaise, en trois parties, à l’usage de l'enseignement primaire, 
par M. Fernand Courtois, ex-instituteur communal à La 
Louvière, et M. Narcisse Gillet, professeur de rhétorique à 
l’athénée royal de Liège. 
Cet ouvrage donne l’enseignement grammatical primaire 
tel qu’il a été réglé par le programme du 20 juillet 1880. 
Il se distingue d’autres écrits du même genre par l’excel- 
lence de la méthode. Les auteurs ont compris que l’ensei- 
gnement grammatical doit s'attacher à la langue vivante, 
telle qu’on la parle ou léerit, et partir de l’étude de la 
proposition. Qu'est-ce, en effet, que parler, sinon exprimer 
des pensées, c’est-à-dire formuler des jugements et les 
rendre, par le langage, dans une série de propositions ? 
Pour cette raison ils font commencer chacun de leurs 
trois volumes, qui correspondent aux trois degrés de len- 
seignement primaire, par une analyse de la proposition 
et divisent le reste en deux cours, le premier consacré à 
l'étude du nom ou du sujet, le second à l'étude du verbe 
ou de l'attribut. Ils invitent l'instituteur à aboggder et à 
poursuivre les deux cours simultanément. L'élève travail- 
lera ainsi toujours sur des propositions complètes, jamais 
sur des mots isolés, ces mols n'ayant pas de vie propre et 
ne prenant de valeur que par leur fonction dans la phrase. 
La méthode n’est pas moins digne d’éloges que l'exposé 
des règles particulières. Depuis longtemps on préconise 
pour l’enseignement primaire la méthode intuitive et l'on 
montre dans les écoles normales comment il faut l'appli- 
quer à l'étude de la grammaire. L’institutenr met sous les 
yeux de l'élève une série d'exemples, il attire son atten- 
tion sur les accidents grammaticaux qu'on y rencontre, 
