[5] Einige Seiten über Eduard Suess. 337 



Anfänglich entsprach übrigens der Uebergang vom Gymnasium 

 zum Polytechnikum , wie S u e s s (1. c. ibidem pag. 22) ebenfalls 

 selbst hervorhebt, jedenfalls seinen Neigungen. „Die Erfahrung hatte 

 mich," so schreibt er, „bereits den außerordentlichen Unterschied 

 zwischen einem Unterrichte gelehrt, der sich nur an das Ohr wendet 

 und jenem, der auch zum Auge spricht." Indessen auf die Dauer 

 hat ihn, wie sich aus seinen weiteren Schilderungen ergibt, das 

 technische Studium, wenigstens so, wie es damals betrieben wurde, 

 doch nicht befriedigt. Am 4. Januar 1850 schrieb er^) an einen Onkel 

 in Prag; „Wenn ich in meiner Kindheit schon die Leere des Gymnasiums 

 empfand 2), so fühlte ich dann um so schmerzlicher, daß die Technik 

 bloß praktisches Brotstudium sei und daß selbst die vielgerühmte 

 Mathematik wohl Scharfsinn und Erinnerung schärft, aber alles übrige 

 kalt läßt." Er ahnte damals wohl nicht, daß er in späteren Zeiten 

 au die Erörterung von Fragen herantreten würde, welchen die Be- 

 rührung mit mathematischen und physikalischen Vorstellungen nicht 

 fremd bleiben durfte. 



Wir erfahren aus den „Erinnerungen", wie Suess während 

 seiner an den technischen Hochschulen zugebrachten Studienzeit mehr 

 und mehr zur Geologie und speziell zur Paläontologie sich hingezogen 

 fühlte und wie insbesondere die Sammlung silurischer Versteine- 

 rungen im böhmischen Museum in Prag ihn lebhaft interessierte. 

 „Der Anblick der Reste einer längst vergangenen Meeresbevölkerung" 

 schreibt er (1. c. pag. 71) ergriff seine Phantasie so völlig, daß die 

 Aufmerksamkeit für andere Studien kaum festzuhalten war." Während 

 seines Aufenthalts an der Wiener Technik waren es wieder die „kon- 

 chylienreichen Meeresablagerungen" der Umgebung von Oesterreichs 

 Hauptstadt, die sein Interesse erregten. 



Suess wurde mit H a i d i n g e r bekannt, der ja bekanntlich in 

 der Gesellschaft der Freunde der Naturwissenschaften um jene Zeit 

 einen junge und strebsame Kräfte anziehenden Mittelpunkt für 

 naturwissenschaftliche Bestrebungen geschaffen hatte und der auch 

 an der Spitze der neu gegründeten geologischen Reichsanstalt stand 3). 

 Der junge Techniker beschäftigte sich, angeregt durch solche Bezie- 

 hungen, mehr und mehr mit paläontologischen Studien und fand auch 



^) Siehe Erinneiungen pag. 43. 



^) Freunde des humanistischen Gymnasiums können es bedauerlich tinden, 

 daß Suess den Wert dieses Bildungsmittels und dessen Bedeutung für die 

 Schulung des Geistes so wenig anzuerkennen geneigt war. Man braucht ja nicht 

 zu bestreiten, daß auch aus anderen Bildungsanstalten tüchtige Männer hervor- 

 gegangen sind, und daß schließlich die persönliche Veranlagung des Einzelnen 

 über die Mängel dieser oder jener Erziehungsmethode zu triumphieren vermag; 

 daß aber selbst manchem hervorragenden Talent jene Disziplienierung des Den- 

 kens törderlich gewesen wäre, welche das Gymnasium anstrebt, dafür würden sich 

 wohl Beispiele beibringen lassen. 



^j In dem Schreiben, mit welchem Suess, die ihm zu seinem SO. Geburts- 

 tag übermittelte Glückwunschadresse der Heichsanstalt beantwortete, gedachte er 

 „mit innigstem Danke" Haidinge rs und F. v. Hauers, welche ihm, wie er 

 sagte, seine Bahn eröffneten. (Vgl. Verh. d. k. k. geol. K.-A. 1911, pag. 249—250.) 

 Er betont dort auch, daß er eine Zeit lang als Volontär an den Arbeiten der 

 Anstalt teilnahm. 



