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1541, où, selon Baudoin, avait été réglée la forme 

 dans laquelle on devait régir et gouverner les en- 

 fants ; c'est-à-dire , apparemment , la discipline, la 

 méthode et les objets de l'enseignement. Tout nous 

 manque pour y suppléer. 



Par quelque motif que ce fût , il semble que la 

 place ne fût pas facile à tenir pour les principaux ; 

 car j'en trouve quatre dans un laps de temps bien 

 court. Nous venons de voir Guillaume Nicolas en 

 1541 ; c'est Jacques Vazin en 1546 ; Math. Chauveau 

 en 1547 ; François Lelarge en 1550. 



Quelques documents épars peuvent en faire 

 soupçonner les causes, et ouvrent des perspectives 

 intéressantes. 



Il était naturel qu'à cette époque surtout l'ensei- 

 gnement des écoles fût l'objet de la surveillance 

 inquiète de l'autorité ecclésiastique. Je trouve dans 

 les registres de 1547 une pièce qui peut donner 

 une mesure de cette immixtion. Je la cite en entier, 

 autant du moins que je la peux déchiffrer : 



« Le jeudi dernier jour de mars v c xlvij. 



» Par monsieur le Grand Vicaire. 



» Aujourd'hui maistre J. Math. Chauveau, prin- 

 cipal du collège de cette ville de la Rochelle, com- 

 parant par devant nous en sa personne, nous a ex- 

 hibé une certaine ordonnance des sous-maire et 

 échevins de cette ville en date du jeudi xvj e jour de 

 mars dernier passé, signée Pinneau et M. Bauldoyn, 

 et une injonction faite par ledit sous-maire audit 



