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Geister in Frankreich und England; aber wer nur wollte, konnte 

 genugsam wissen, wie windig es in beiden Ländern mit dem Schul- 

 wesen bestellt ist. Kürzlich druckten nach dem »Schwäbischen 

 Merkur« die »Hamburger Nachrichten« ein Gedicht aus dem »Daily 

 Graphic« ab, in dem es gegen die Deutschen heißt: Cut their 

 tongues, pull out their e)'^es, schneidet ihnen die Zungen ab, bohrt ihnen 

 die Augen aus. Ein Leserkreis, der das gut heißt, muß von einer 

 bestialischen Rohheit sein, von einer Rohheit, die in Deutschland dank 

 der breiten Allgemeinbildung unmöglich ist. Aber haben wir das 

 nicht wissen können ? Hat nicht zu Anfang des Burenkrieges der famose 

 Rudyard Kipling, der leider auch in Deutschland viele Bewunderer 

 fand, Jameson's Räuberbande mit dem Verse verherrlicht: »And if 

 they filibuster, boys, we filibuster too« »Und wenn sie rauben, Jungen, 

 dann rauben wir auch« ? Haben nicht im Burenkriege die Engländer 

 26000 Frauen und Kinder ermordet? Und von solchem Volke sollte 

 uns auch nur eine Spur von Bildung kommen? Oder haben 

 nicht bereits 1870 die Franzosen genau dieselben Greueltaten verübt 

 wie in diesem Kriege? Ist uns das unbekannt gewesen? Und doch 

 sind wir ihnen in unseliger Gefühlsduselei nachgelaufen. Noch 

 nach den französischen Unverschämtheiten in Nancy sind unsere 

 jungen Lehrer gegen den Rat manches älteren Amtsgenossen nach 

 Frankreich gezogen, als ob sie das Französische für die Schule 

 nicht eben so gut in der Schweiz hätten lernen können ! Früher 

 holten sich Ausländer in großer Zahl auf unsern Universitäten eine 

 Bildung, die sie bei sich zu Hause nicht erwerben konnten; und 

 nun sollten wir etwa nötig haben, uns aus dem Auslande Methoden 

 zu holen, nach denen wir unsere Bildung verbessern könnten ! 

 Möchte doch dieser furchtbare Krieg unter andern Früchten besonders 

 die zeitigen, daß wir endlich auf uns selbst stolz werden und nicht 

 wieder in das Liebäugeln mit dem Auslande zurückfallen. 



23. Sitzung am 28. Oktober. — M. Chr. Dressler: Die 

 Grundlagen der Psychophysik. 



Das Arbeitsfeld der Psychophysik sind die quantitativ meß- 

 baren Beziehungen zwischen der Außenwelt und dem Bewußtsein, 

 richtiger zwischen der zentralen Erregung infolge der Betätigung 

 des Gegenständlichen und dem Bewußtwerden dieser Einwirkung. 

 Sie muß als ein Zweiggebiet der Physiologie angesehn werden, 

 wenn auch ihre endgültige Feststellung als gesondertes Arbeitsgebiet 

 merkwürdigerweise nicht, wie man erwarten würde, aus dem medi- 

 zinisch-naturwissenschaftlichen Lager kam. Ein rein philosophi- 

 sches Bedürfnis Fechners, dem jenes Verdienst zuzusprechen ist, 

 gah dazu den Anstoß, In roher Gestaltung sind psychophysische 

 Beobachtungen vom Menschen gemacht worden, seitdem sein Gehirn 

 sich zu einer gewissen Höhe der Reflexionstätigkeit entwickelt hatte. 

 Wissenschaftliche Betrachtungen knüpfen sich an Namen wie 

 Lambert, Bouguer, Steinheil. Von Bedeutsamkeit war die Ent- 

 deckung der persönlichen Gleichung für die Astronomen. Bessel 

 führte sie aufgrund von Beobachtungen, die man mit der Bradley'- 



