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prüft und festzustellen sucht, ob die Prinzipien nur den Wert 

 einer Hypothese oder den eines Gesetzes von absoluter Gültigkeit 

 haben. So nimmt seine Physikstunde oft das Gesicht einer 

 erkenntnistheoretischen Übung an. In diesem Zusammenhang 

 führte er auch wohl die Schüler auf die Frage der Grenzen des 

 Naturerkennens und gab ihnen zu verstehen, wie weit die natur- 

 wissenschaftliche Erkenntnis davon entfernt ist, den Urgrund aller 

 Dinge zu begreifen und zu erforschen. 



Die praktischen physikalischen Schülerübungen fanden in 

 Grimsehl einen warmen Vertreter und Förderer. Aufgaben, die 

 sich besonders zur Bearbeitung bei diesen Übungen eignen, hat 

 er in großer Zahl in den physikalischen Zeitschriften den Fach- 

 leuten vorgeschlagen, und die Apparate, die für diese Übungen 

 eigens von ihm konstruiert worden sind, sind in Fachkreisen 

 stets anerkannt worden. Scharf vertrat er auf diesem Gebiete 

 die »Übungen in gleicher Front«, bei denen sämtliche Schüler 

 der Klasse die gleiche Aufgabe ausführen. Zwar ist dazu die 

 Anschaffung einer großen Zahl von Apparaten unumgänglich 

 notwendig. Die Mehrkosten aber dieses Verfahrens lohnen sich. 

 Die Übungen lassen sich so regeln, daß sie für sämtliche Schüler 

 den regelrechten Unterricht begleiten, und. daß ein Lehrer imstande 

 ist, zu gleicher Zeit die Aufsicht und die Anleitung bei einer 

 großen Zahl von arbeitenden Schülern zu übernehmen. 



So hatte Grimsehl dem physikalischen Unterricht auf der 

 Oberrealschule auf der Uhlenhorst die Richtung gegeben und 

 diesem Unterricht ein Ansehen verliehen, wie er es vielleicht an 

 wenigen Anstalten genießt. Das Glück, das er darüber empfand, 

 spricht sich in folgenden Worten aus, die ich seiner bei Über- 

 nahme des Direktorats gehaltenen Rede entnehme: »Mit Freuden 

 denke ich immer an die Augenblicke, in denen ich in eine 

 Klasse eintrat, um Physikunterricht zu erteilen. Wenn der Aus- 

 druck im Gesicht der Schüler ein Maßstab für das einem Unter- 

 richtsfache entgegengebrachte Interesse ist, so kann ich wohl 

 ohne Anmaßung behaupten, daß es mir stets gelungen ist, dieses 

 Interesse zu fesseln.« Bei Übernahme des Direktorats brachte 



