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suggeriert werden, die etwa den allmächtigen Schöpfer durch die 

 allmächtige Materie ersetzen wollte ; es ist ihm vielmehr klar zu 

 machen, daß die Gottesidee ein ethisches Postulat ist, das jenseits der 

 Erfahrung liegt, mit der es die Naturwissenschaften zu tun haben. 

 Ein Abdruck des Vortrages in extenso erschien in den Unterrichts- 

 blättern für Mathematik und Naturwissenschaft 1911, No. 3. 



Herr Admiralitätsrat Prof. KOEPPEN, Vorführung und Er- 

 läuterung zweier neuer Windkarten der Erde, die Winde 

 im Januar und Juli darstellend. 



Herr Oberlehrer Dr. KrÜGER, Biologisches Handmaterial 

 für Schüler. 



In der Einleitung hierzu wurde auf die Schwierigkeiten und 

 den Zeitverlust hingewiesen, die beim biologischen Klassenunterricht 

 mit dem Vorführen von kleinen Objekten verbunden sind. Ver- 

 meiden lassen sich die Übelstände nur dann, wenn jeder Schüler ein 

 Exemplar des Gegenstandes — abgesehen natürlich von genügend 

 großen Objekten — zur Hand hat. Der Vortragende zeigte, welcher 

 Art die technische Ausführung sein muß, wenn mit möglichst 

 geringen Mitteln der größtmögliche Erfolg erzielt werden soll. 

 Demonstriert wurden Schmetterlinge, Grabheuschrecken, Formalin- 

 präparate der Ameisenentwicklung, Stichlinge, die Entwicklung des 

 Stichlings und des Frosches etc. Die vorgeführte Demonstrations- 

 methode eignet sich ebenfalls für mikroskopische Präparate, besonders 

 in den Oberklassen. Auch lebende Tiere können im Unterrichte 

 als Handmaterial Verwendung finden, so Schnecken, Käfer, Krebse, 

 Asseln, Würmer, Polypen. Dadurch wird die Anschaulichkeit 

 wesentlich gefördert. 



Herr Dr. KrÜGER, Die Entwicklung des Frosches und eine 

 neue Methode zur Beobachtung derselben. 



Der Vortragende legte eine von ihm ausgearbeitete Methode 

 dar, die Entwicklung des Frosches leicht und ohne großen Aufwand 

 von Apparaten zu beobachten, und zwar unter Benutzung einer von 

 ihm schon vor längerer Zeit konstruierten Vorrichtung für Ober- 

 flächenbeleuchtung mittels Kugelspiegels. Auf diese Weise gelingt 

 es nicht allein, die Furchung von Froscheiern, sondern auch das 

 äußere Relief der Larven im ganzen sowie das Innere an leicht 

 auszuführenden Schnitten uuter Umgehung von Schnittserien un- 

 mittelbar zu demonstrieren. So ist es dem Vortragenden gelungen, 

 die Darmlippe, d. i. die Stelle, wo sich das mittlere Keimblatt 

 differenziert, direkt vorzuführen, während sie sonst aus Schnittserien 

 mühsam rekonstruiert werden muß. Ferner konnte mittelst der Methode 

 für die Frösche nachgewiesen werden, daß ihr Gehirn wie bei 

 manchen anderen Wirbeltieren eine Gliederung (Neuromerie) zeigt. 



