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débuts de l'œuvre, de prévenir la confusion des rôles et 

 l'usurpation des rangs déterminés par la nature. Ces rangs 

 sont transitoires sans doute: degrés de progression, l'un 

 conduit à l'autre; mais ils n'en sont pas moins réels, et 

 l'on ne peut les intervertir sans gêner les moyens de 

 tous et paralyser les siens propres. 



Chez Fapprenti , l'ouvrier ou le maître, partout oîi le 

 génie se trouve , tôt ou tard il surnage, parce qu'il n'est 

 pas plus destructible que Tame, et que son élément est l'u- 

 nivers. S'il est une position où ce génie ne puisse pas se 

 manifester, il en attendra une autrej mais cette position, 

 vous pouvez l'aider à la prendre, vous pouvez l'y porter. 

 Si vous ne le faites pas, vous devez , du moins , vous ab- 

 stenir de le rejeter en arrière ou d'entraver ses mouve- 

 mens, comme vous le faites aujourd'hui , en mettant au 

 même rang la capacité et l'impéritie , sans apercevoir 

 que partout, celle-ci se trouvant en majorité, doit obstruer 

 la voie et arrêter le génie dans son essor. C'est ce qui a 

 lieu dans les écoles, comme dans le monde , et par cela 

 même ce qui devient nuisible à lous : au plus fort, parce 

 qu'on retarde son développement; au plus faible, parce 

 qu'on n'utilise pas sa faiblesse et qu'on annihile ce qui 

 est en lui, sans y mettre ce qui n'y est pas. Ne vous dé- 

 partez donc jamais de cette vérité sur laquelle doit être 

 basée toute éducation ou la direction à imprimer à l'en- 

 fance: chacun naît ce qu'il est. L'étude et l'instruction' 

 donnent de l'étendue à la pensée ou la rectifient, mais le 

 principe de cette étendue ou de cette rectification existe en 

 •nous, sinon elle serait impossible. L'être ne peut rien ôter 

 ni rien ajouter à l'ame d'autrui. Ceci dépend de l'ame elle- 

 même qui, sous ce rapport, n'a d'autre borne que l'infini. 



Nous le répétons , l'éducation arrêtera ou étendra ce 

 qui est en nous, mais jamais ne nous donnera ce qui n'y 

 est pas; elle fera un homme de science , mais non pas un 

 homme d esprit ou de génie. Ne poussez donc pas l'élève 

 dans une voie avant de vous être assuré que c'est celle où 

 il peut faire route^ 



