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ils devenaient des ouvriers instruits et sachant leur langue 

 beaucoup mieux que certains lauréats de collège. Aussi 

 vous proposerai-je d'avoir dans chaque colonie ou vil- 

 lage, ou dans ces mêmes collèges , entr'autres moyens de 

 travail ou de récréation , une petite presse munie de 

 caractères de divers idiomes. Soyez assuré que vous en 

 obtiendrez les meilleurs résultats. 



On me dira que ceci peut devenir une voie de publi- 

 cation et un moyen d'accroitre encore les désordres de 

 la presse. Une voie de publication , sans doute j mais de 

 désordre , je ne le crois pas : quand chacun est également 

 armé, la chance est égale pour tous, et il y aura peut- 

 être moins de gens disposés à attaquer , lorsque partout 

 on pourra se défendre. 



Si vous destinez vos élèves aux arts mécaniques, s'ils 

 doivent être artisans , il faudra avoir dans vos écoles des 

 ateliers où ils fassent leur apprentissage. Plusieurs 

 heures de la journée devront y être consacrées. Il serait 

 même à désirer qu'une partie des objets , meubles ou 

 vêtemens , employés par les enfans , fût fabriquée par 

 eux ou du moins sous leurs yeux, et que chaque colonie 

 présentât, en miniature, l'aspect d'un établissement in- 

 dustriel. Néanmoins, comme il deviendrait impossible de 

 réunir dans une seule localité tous les genres de métiers, 

 on ne s'attacherait qu'aux plus difficiles ou à ceux dont 

 les autres sont une dérivation. D'aiileurs , on pourrait 

 alterner ; et en essayant ainsi le goût et la volonté des 

 enfans , on aurait plus d'aisance pour reconnaître leur 

 aptitude. 



Chaque colonie pourrait même , si on le jugeait utile, 

 avoir sa spécialité manufacturière ou artistique. Alors les 

 élèves seraient dirigés d'un établissement sur l'autre. Ce 

 n'est même qu'ainsi que se compléterait leur instruction 

 et qu'on aurait la mesure exacte de leur intelligencej car 

 s'il est vrai que la direction donnée à l'éducation hâte 

 ou retarde le développement des moyens , ceux qui 



