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ne se développent pas sous un maître peuvent porter des 

 fruits sous un autre. Il n'est pas jusqu'à la différence des 

 lieux qui n'y doive contribuer , et je vous conseille de 

 dépayser les élèves dont vous ne pourrez rien faire. Je 

 ne vous dis pas que ce procédé est infaillible, mais c'est 

 une dernière chance : il faut la tenter. 



Si ce système de déplacement était adopté , un sujet 

 ne serait définitivement attaché à une colonie qu'autant 

 qu'on reconnaîtrait qu'il y a, pour lui, avantage, ou pour 

 l'établissement, nécessité; et l'on pourrait avoir , sur 

 quelques points, un centre d'études plus forles, un col- 

 lège supérieur oii l'on réunirait les enfans les plus labo- 

 rieux , les plus capables. Une amélioration de bien-ôtre 

 leur en ferait désirer le séjour , conmie un honneur et 

 une récompense. 



Cette série d'épreuves , devant entraîner d'assez fortes 

 avances, il faut, dès le principe, procéder avec économie. 

 Je ne vous demande donc pas des maisons de luxe; non, 

 il serait peu logique d'élever dans des palais, ceux qui 

 sont destinés à habiter des chaumières. Vos villages d'en- 

 fans, avec plus de propreté, auront l'aspect des hameaux 

 ordinaires ou celui d'une ferme bien tenue. Ils seront 

 composés d'un bâtiment principal , autour duquel on 

 grouperait de petites bâtisses jointes ou séparées , mais 

 toujours bien exposées, bien aérées, exactement closes 

 et point humides. 



Ces maisons étant placées dans la campagne et loin des 

 cités, une enceinte continue ne serait pas toujours indis- 

 pensable. Cependant on pourrait la faire à peu de frais, 

 au moyen d'un fossé ou d'une haie; ou si cette dépense 

 même était trop lourde , on se bornerait à une délimi- 

 tation théorique, barrière de convention au delà de la- 

 quelle, défense serait faite de passer. 



Les enfans infirmes ou malsains seraient séparés des 

 autres : les premiers, pour qu'ils ne fussent pas maltraités 

 par les plus robustes ; les autres , parce que leur mau- 



