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livres ordinaires, vu la spécialité alphabétique des 

 nouveaux signes ; trois instrumens : le diapason , le 

 monocorde , le métronome de Maëlzel ; de plus, un 

 livre d'instruction ou exposé du système indiquant 

 l'usage et la corrélation de ces quatre choses , base 

 des procédés à suivre sur les tableaux, le tout n'excé- 

 dant pas la somme de vingt-cinq à trente francs : 

 voilà qui suffirait à tout instituteur ayant l'intelli- 

 gence et le goût de son état, pour qu'il pût , sans 

 autres connaissances préalables que celles qu'il 

 aurait puisées dans le manuel de la nouvelle mé- 

 thode, préparer lui-même les premières leçons (1), 



(1) De là, deux distinctions importantes dans la didactique mu- 

 sicale, selon que l'étude de la musique est individuelle ou simul- 

 tanée. Chacune de ces deux catégories formera , dans le manuel, 

 l'objet de deux articles particuliers. Dans le premier cas, l'étudiant, 

 qu'il travaille seul ou sous la direction d'un maître, doit suivre des 

 procèdes qui le laissent toujours sous l'inspiration et la spontanéité 

 de ses connaissances ou préliminaires ou successives, afin qu'elles 

 servent de base aux connaissances ultérieures que la méthode 

 antodidactique lui fera acquérir par l'analogie et la déduction des 

 rapports. Dans le deuxième cas, au contraire, il s'agit, pour ne 

 pas perdre de temps , de faire converger les tendances et les 

 acquisitions diverses de chaque individu, sur une simultanéité et 

 une identité d'opérations dont le maître seul est et doit être tou- 

 jours l'ordonnateur. Alors la spontanéité individuelle s'efface pour 

 ne plus faire place qu'à la marche générale tracée à l'avance. Les 

 élèves, quelles que soient les di$.positions antérieures de quelques- 

 uns d'entre eux, procèdent , dans leurs premiers exercices, par 

 voie d'imitation du fait pratique posé devant eux par le maître. 

 Ce fait devient alors une notion préliminaire, base de toutes les 

 opérations ultérieures; et de là se forment les types sur lesquels 

 viennent successivement s'implanter, dans la suite, les acquisitions 

 nouvelles. Enfin, la série des observations particulières et instruc- 



