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corpus quidem gymnastica , ad animum vero musica 

 (Plato 7 , de îegibusj. 



« Elle donne du mouvement à l'esprit, dit M. le 

 Vte. de Pontécoulant , elle favorise le développe- 

 ment des idées , féconde l'imagination. Le mathé- 

 maticien Lagrange attribue la facilité qu'il eut de 

 résoudre un jour un problème des plus ardus, à l'in- 

 fluence qu'exerça sur lui une musique mélodieuse. 

 Le docteur Halle fait remarquer que ceux qui s'a- 

 donnent à la musique et surtout les compositeurs, 

 s'ils ne sont pas toujours aptes à toutes les sciences 

 et ne sont pas des hommes de beaucoup d'esprit, 

 sont rarement des hommes absolument médiocres. 

 Les nations savantes, dit Quintilien, cultivant la 

 musique (bien entendu une musique convenable), 

 habituent leur esprit à la réflexion et à l'étude. 

 Veut^on savoir si un royaume est bien gouverné, 

 dit le célèbre Kouei , et si les mœurs de ceux qui 

 l'habitent sont bonnes ou mauvaises, qu'on examine 

 la musique qui y a cours. r> (Voyez France Musicale. 

 année 1842. Nulla enim magis ad animum disci- 

 plinis via , quam auribus patet ; cum ergo per eas 

 rhythmi , modique ad animum usque descenderint , 

 dubitari non potest , quin œquo modo mentem atque 

 ipsa efficiant, atque confirment. (Boetius, lib. 1, 

 musicœ caput 1 ). 



Indépendamment de l'activité et des secours divers 

 que la musique peut donner à l'inteUigence dans l'ac- 

 quisition des connaissances, elle n'est pas moins favo- 

 rable à l'organisation physique. Le chant, sagement 

 dirigé, exerce, chez les enfans surtout, sur les 



