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Auch Morlot 1 ) führt in seiner Arbeit an, dass sich bei Raibl 

 ein rauhwaekenartigcs Gebilde in Verbindung mit einem dichten 

 Kalkstein gezeigt hatte, wobei manche von den eingeschlossenen Kalk- 

 brocken im Inneren — gerade wie bei den tertiären Geschieben so 

 häufig der Fall ist — zerstört und zu Kalkmehl zerfallen sind. Diese 

 Erscheinung, die ebenso wie die vorerst angeführten Beobachtungen der 

 sprechendste Beweis für die von mir aufgestellte Theorie der Bildungs- 

 weise breccienartiger Zellenkalke ist, schien Morlot von so grosser 

 Eigentümlichkeit, dass er sie für die Erklärung der Bildungsweise der 

 Zellenkalke durchaus nicht in Betracht ziehen zu müssen glaubte. 

 Indessen scheint es schon bei einfacher Ueberlegung gar zu unwahr- 

 scheinlich, ja unmöglich, dass bei einer Bildungsweise der Zellenkalke, 

 aus Dolomit oder selbst Kalkstein, so wie es sich Morlot gedacht 

 haben mochte, ein Theil des dichten Kalkes, in dem sich die Hohl- 

 räume befinden, länger den Meteorwässern widerstehen sollte als der 

 andere, aus dem man dann das Dolomitpulver herleiten wollte. Bei 

 genauer Untersuchung findet man jedoch, wie es sich auch bei dem 

 Zellenkalke von Kalksburg (I) zeigte, dass die anscheinend nur dichten 

 Kalkstein repräsentirenden Zellwände einerseits jüngere Gebilde sind als 

 die übrige Kalksteinmasse, andererseits ein feines krystallinisches Ge- 

 füge haben , welches , in Verbindung mit vorherrschend unlöslichen 

 Bestandtheilen des Kalksteines , eine grössere Widerstandsfähigkeit 

 besitzt als der zwischenliegende dichte Kalk. Sind aber die Zellen 

 wirklich nur dichter Kalkstein, dann ist, wie wir vorhin gesehen, ihre 

 Entstehung mit dem die pulverige Masse bildenden Kalke durchaus 

 keine gleichzeitige. In jedem dieser Fälle ist die Bildungsweise der 

 Zellenkalke den chemischen Wirkungen der bei der Umwandlung sedi- 

 mentärer Gesteine thätigen Gewässer vollkommen entsprechend, schwer- 

 lich Hesse sjch jedoch eine solche Uebereinstimmung zwischen Ursache 

 und Wirkung bei einer Bildungsweise der Zellenkalke aus Dolomit 

 herausfinden. 



Bei dieser Bildungsweise ' wird der Dolomit, wie Morlot in 

 seiner Arbeit (1. c.) angeführt, nach allen Richtungen von Sprüngen 

 durchsetzt, von denen aus seine Umwandlung in kohlensauren Kalk 

 beginnt; das so gebildete Kalkadernetz erweitert sich dann immer mehr 

 auf Kosten der eingeschlossenen Dolomitbruchstücke, während seeundäre 

 Sprünge entstehen, von denen aus dasselbe geschieht, bis sich endlich, 

 wenn die Umbildung lange genug angedauert hat, eine dichte Kalk- 

 masse bildet , die man vollendete Rauhwacke nennen kann. Wird 

 dagegen diese Umbildung zu früh unterbrochen, so bleibt die zellige 

 Rauhwacke mit noch eingeschlossenen grösseren oder kleineren Brocken 

 des ursprünglichen Dolomites übrig. 



„Mit der auf diese entwickelte Weise, sagt Morlot weiter, vor- 

 anschreitenden concentrischen Veränderung der Dolomitbrocken von 

 aussen nach innen, muss auch gleichzeitig die Aufhebung ihrer inneren 

 Cohäsion und ihr Uebergang in den pulverförmigen Zustand verbunden 

 sein, da man diesen in noch nicht durch Zellen zertheiltem Dolomit 



') L. c. pag. 90. 



