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gelblichen runden Massen im Dotter unterscheiden sich 

 sehr von diesen Kugeln, da sie flüssig sind und yv'ie Fett- 

 tropfen , die auf einem festern Körper ruhen und da- 

 durch platt geworden sind, erscheinen, da hingegen jene 

 Körper immer die Kugelform behalten und fest sind, so 

 dass man das hautartige Gebilde, zu welchem sie ver- 

 einigt sind, mit Nadeln zu Kugeln, welche auf der Glas- 

 platte hiaroUen, zerreissen hann; auch erscheinen bald 

 ähnliche einfache Kugeln als Blutliügelchen, wie auch 

 bei dem Froschembryo die ersten Blutliugeln ganz die 

 Gestalt der secundären Bildungshugeln haben. 



Den Namen Bildungshugeln habe ich diesen Ku- 

 geln gegeben , weil sie die materielle Grundlage sind, 

 aus welcher alle festen und flüssigen Theile des Körpers 

 entstehen; das Beiwort secundär fand ich aber noth- 

 wendig, um eine Verwechslung mit den Dotterhügelchen 

 zu verhüten. 



Wenn es mir nun erlaubt ist, den secundären Bil- 

 dungsliugeln eine Deutung zu geben, so muss ich vor- 

 erst darauf aufmerksam machen, dass in der frühen Pe- 

 riode, in welcher diese Kugeln zuerst wahrgenommen 

 ■werden, noch kein einziges Organ zu erkennen ist, als 

 der Form nach das Gehirn und das Bückenmark. Beide 

 Theile, das Gehirn und Bückenmark und die secundären 

 Bildungskugeln, scheinen gleichzeitig zu entstehen. Ich 

 verweise nun auf die Verrichtungen des Nervensystems. 

 Ausser der Empfindung und den Verrichtungen, die sich 

 auf die intellectuellen Äeusserungen beziehen , hat das 

 Nervensystem die Verrichtung, mit vielen oder mit allen 

 Stoffen des Körpers (Similartheilen) in Wechselwirkung 

 zu treten; es wird durch die Wechselwirkung zwischen 

 Nerven und Blut zum Theil die Blutbewegung, die 

 Wärmebildung, die Ernährung bedingt, durch die Wech- 

 selwirkung zwischen Nerventheilen nnd gewissen , ihnen 

 entgegengesetzten Similartheilen in der Muskelsubstanz, 

 scheint die Muskelbewegung bewirkt zu werden etc. 



