e :S 
a ST de if 
345 
était de mon devoir de faire sentir aux jeunes élèves 
que la pratique seule de l’horticulture ne les condui- 
rait jamais à l'exercer parfaitement sans le secours des 
diverses sciences qui la touchent, qui l’éclairent ou 
qui en expliquent les résultats, et qui, finalement, la 
complètent ; j'ai pensé que ces connaissances, ‘en or- 
uant l'esprit de nos jeunes horticulteurs, les rappro- 
cheraient des gens bien élevés et leur mériteraient 
la considération qu’on ne refuse jamais aux hommes 
qui, dans leur profession, se distinguent par l’appli- 
cation de connaissances inconnues aux routiniers : 
telle a donc dû être et telle a été la règle de la con- 
duite que j'ai suivie, et je crois avoir bien fait, pour 
l'honneur de l’horticulture, en enseignant aux élèves 
horticulteurs ce que j'aurais été trop heureux qu'on 
m'eût appris dans ma jeunesse. » 
On ne peut qu’applaudir à une pareille résolution, 
eton doit regarder comme un bonheur qu'un tel en- 
seignement soit donné par un homme qui, enfant de 
ses œuvres, a éprouvé, dès son début, le besoin des 
Connaissances qu’il veut inculquer aux autres et dont 
il a pu reconnaître l'indispensable nécessité dans sa 
longue et honorable carrière. Il veut en outre, par 
un motif infiniment louable, prouver aux gens du 
monde l'importance de l’horticulture qui touche à 
toutes les sciences, et relever, dans l'opinion publi- 
que, cette profession, en rendant ceux qui s’y livrent 
des hommes capables de tenir une place distinguée 
Partout où l'instruction est comptée pour quelque 
chose, 
Appelé, en 1830 , à professer un cours d'horticul- 
ture à l'institut royal de Fromont, créé par l'inspira- 
Hon de feu Soulange Bodin, ce sont les leçons qu'il 
