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par M. Damseaux; au jugement de M. Compayré, dont on 
ne contestera point la compétence, c’est un livre excellent, 
mais trop touffu pour demeurer élémentaire. L'auteur, en 
voulant être complet, s’est enlevé le moyen d’être original : 
il s’est condamné à des emprunts qui donnent fréquem- 
ment à son travail l'apparence d’une compilation mal 
digérée; les détails manquent de sûreté, les petites erreurs 
abondent, et cela n’a rien de surprenant : qui pourrait 
se vanter de traiter avec une égale compétence toutes 
les périodes dans lesquelles se meut un aussi vaste sujet ? 
Enfin, le style trahit de trop nombreuses négligences. 
Malgré ces défauts, qui sont graves, l'Histoire de la 
Pédagogie a de sérieux mérites; elle témoigne d’une con- 
naissance approfondie de ce qui s’est fait en Belgique et 
de ce qui a été écrit à l’étranger, surtout en France. 
Si le livre était soumis à une revision attentive, allégé 
des portions surabondantes; si les grandes lignes en 
étaient dessinées plus nettement; si, tout en conservant 
son caractère essentiel d’exposé historique, il montrait 
d'une façon plus claire le but vers lequel tend la péda- 
gogie de notre époque, il remporterait probablement tous 
les suffrages. 
Nous arrivons, enfin, aux ouvrages auxquels le jury a 
attribué les trois prix dont il disposait cette année. 
Le premier qu’il faut tirer hors de pair, ce sont les 
Vlinderbloemigen (les Papilionacées) de M. Ch. de Bos- 
schere, professeur à l’école normale de Lierre. Par ses 
qualités de fond et de forme, par l'exactitude, la méthode, 
la clarté et l'agrément de l'exposition, ce petit livre est 
destiné à faire aimer la botanique, et le mérite n’est pas 
vulgaire; car cette science, consacrée à ce qu’il y a dans 
la nature de plus séduisant, de plus féminin, la fleur, avec 
