158 DI UK LIBRO DI MATTEO GRIBALDI MOFA ECC. 



monumenti della giuiùspruclenza romana, opera d'uomini insigni, in cui all'altezza del- 

 l'ingegno fu pari l'integi'ità del costume e l'austerità del carattere (C. XXI). 



Ma non è temerario però l'affermare che della importanza degli studi classici 

 pel diritto egli avesse in fondo miglior concetto che non appaia da quanto si è detto, 

 riassumendone le parole. Infatti egli loda sen5;a restrizioni l'Alciati , il quale (sono 

 sue parole) Solonem ApolUni et Musas legihus ita conciliare facile novità et vel 

 ipsum Modestinum in utroque genere praecellere non immerito videatur (lib. III). 

 Piìi ancora, egli non contesta i grandi vantaggi che alla piena intelligenza della legge 

 hanno portato la filologia e la critica, e confessa apertamente che il giureconsulto 

 moderno si trova per questo riguardo in condizioni molto migliori che non i giure- 

 consulti più antichi. Questi (e pone in questo numero anche Bartolo, Baldo, Paolo) 

 caddero in errori ridicoli per difetto di scienza storica; non avvertirono le scorrezioni 

 e le lacune di molti codici ; non si accorsero che molte leggi non ci pervennero integre, 

 perchè dai compilatori delle collezioni giustinianee furono alterate con aggiunte ed omis- 

 sioni. Ma ninno può far tutto da sé solo (osserva) ed ai giorni nostri i lavori di 

 Budeo, Zasio ed Alciati hanno contribuito a far progredire di molto la scienza sotto 

 questo rispetto (C. XV, XVI). 



Come una digressione dallo scopo principale del libro vuol essere considerato un 

 capitolo che è dedicato non agli studenti, ma ai professori di diritto. In questo (C. XIV) 

 il Gribaldi dichiara con qual ordine debba essere spiegato un testo di legge e lo fa 

 con un distico che è rimasto celebre (1) 



Praemitto, scindo, summo casumque figuro 

 Perlego, do causas, connoto et ohijcio. 



Sono adunque otto momenti per cui deve svolgersi l'interpretazione della legge, 

 1° precede una introduzione; 2° viene la partizione delle materie: 3° si riassume il 

 contenuto della legge; 4° si figura per maggior chiarezza un caso a cui quella 

 sia applicabile ; 5° si legge il testo per dimostrare che esso coincide colla legge e 

 correggerne la dizione se appare errata; 6" si espongono le rationes duhitandi et 

 decidendi; 7° se ne traggono le regole generali e le cose più notevoli; 8" infine se 

 ne enumerano i contraria e le oppositiones, ricavandole dai dottori. In altre parole, 

 lo stesso metodo raccomandato ai giovani deve pure essere seguito dal docente , e 

 questo metodo, che è l'identico già insegnato da Caccialupi, è prettamente scolastico. 

 E il mos italicus che appare qui in una delle sue caratteristiche essenziali. 



XVI. 



E questa caratteristica ha serbato anche dopo il Gribaldi , eziandio fuori d ' 1- 

 taUa, nelle Università dove lo si volle conservato. 



Ne è documento una orazione recitata da Giulio Pacio (un italiano nativo di 



(1) V. Stintzing, Gesch., p. 107. Intorno a questo modo di spiegare la logge può pure con- 

 sultarsi il Metkodus et ratio docendi interpretandique iuris civilis, di autore anonimo, inserito nella 

 Cynosura, II, 213 segg. 



