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1° Interroger en détail la structure anatomique des 
bolets qui se colorent; 
2° La comparer à celle des bolets immutables; 
5° Faire des analyses chimiques comparatives des uns 
et des autres; 
4° Etudier, sous le double rapport anatomique et chi- 
mique , la même espèce à des ages différents; 
5° Tenir compte des différences que peuvent offrir, 
quant à la coloration et dans une même espèce, la chair 
du chapeau et l’hyménium ; 
6° Chercher dans quels organes se trouve la matière 
sujette à se colorer; 
7° Vérifier si elle existe, en dehors du genre bolet, dans 
d’autres champignons où des changements analogues ont 
été constatés (par exemple, Russula nigricans, Lactarius 
theiogalus et subdulcis, Amanita rubescens, Agaricus ra- 
chodes , etc.) ; 
8° Rechercher s'il existe ou non une relation entre le 
phénomène qui fait l'objet de ce rapport et la lactescence 
que l’on observe dans la même famille; 
9° Examiner, au même point de vue, la mulation de cou- 
leur que subit lé suc de certains lactaires, suc qui devient 
tantôt jaune (Lactarius scobiculatus et flexuosus), tantôt 
rouge (Lactarius luridus, acris, etc.), et qui d’autres fois 
(Lactarius vellereus et insulsus, par exemple) ne subit au- 
cune altération aprés la rupture du chapeau. 
Nous comprenons combien ce programme est vaste; 
mais nous n’hésitons pas à dire qu’en dehors de ces ter- 
mes, la question ne sera jamais entièrement résolue. 
Une seule réponse a été adressée à l'Académie. Elle 
porte pour devise ce passage de Liebig : « La nature 
» nous parle un langage particulier, le langage des phé- 
