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» gique, étendit et développa les principes auxquels elle 
» devait sa nouvelle prospérité. 
» Kaunitz avait jeté les yeux sur le prince de Stahrem- 
» berg pour compléter l’œuvre de Cobenzl. Il fut bien 
» inspiré. Stahremberg fut un autre Cobenzl , aussi ferme 
» devant les adversaires des réformes, aussi empressé 
> à la recherche des moyens qui pouvaient l'assurer, 
» tout en sauvegardant, ceci n’est jamais oublié par les 
» ministres autrichiens, les droits et les prérogatives de 
» la couronne impériale. 
» Les objets sur lesquels Stahremberg concentra plus 
» particulièrement ses efforts sont relatifs à l’état civil, 
» à l'enseignement, aux arts et aux lettres. C’est lui qui 
» fit ériger en Académie, en 1772, la Société littéraire 
» fondée par Cobenzl; qui preserivit pour la tenue des re- 
» gistres de l’état civil des règles presque conformes à 
» celles qwa consacrées le code Napoléon, qui ouvrit au 
» public la Bibliothèque de Bourgogne, qui fit décréter la 
» sécularisation de l’enseignement et réorganisa complé- 
> tement l’enseignement reeel après la suppression 
> de l'ordre des jésuites en 1775. 
Voilà deux appréciations bien différentes. L'Académie 
S'étonnera-t-elle que je donne la préférence à la seconde ? 
Après une brillante introduction de quelques pages, in- 
troduction offrant un tableau résumé des événements du 
règne et écrit dans ce style brillant et nourri de faits et 
d'idées dont j'ai cité quelques exemples , l'auteur du mé- 
moire ne 4 „aborde le fond même de la question. Dans trois 
parti distinctes et coordonnées, il s'occupe : 
1° De la souveraine et de ses collaborateurs ; | 
9 Des institutions telles qu’elles existaient à l'avéne- 
ment de mers ; 
