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Rapport de M. Portaels, 
« J'ai peu à ajouter au rapport du premier Commissaire, 
et, ainsi que lui, je conclus à une mention honorable et une 
médaille d'argent. 
Il y a un an, lorsqu'un premier mémoire fut adressé à 
l’Académie, j'avais eu l'honneur de vous dire que la réponse 
à la question posée n’était pas concluante. 
Bien que le mémoire d’aujourd’hui soit bien plus com- 
_ plet, il y reste toujours la lacune signalée l’année dernière. 
Le système d'enseignement ne me semble pas assez bien 
indiqué. L'auteur parle longuement de la position de 
l'élève vis-à-vis du maître et de son séjour dans les ateliers, 
mais il ne démontre pas assez quels étaient les principes et 
la tradition servant de base à l’enseignement. Nos ancêtres 
ont dû évidemment connaître les peintures grecques ou 
byzantines. Les rapports entre Venise et Bruges ont dû 
nécessairement amener dans notre pays quelques œuvres 
des écoles que je signale, et leur influence ne pouvait 
passer inaperçue. Quoi qu’il en soit, le travail qui nous est 
soumis est intéressant à plus d’un titre, et en adôptant les 
conclusions de mon honorable collègue, M. Alvin, je rends 
hommage à l'esprit de recherche et de conscience qui a 
animé l’auteur du Mémoire. » 
Rapport de M. Van Hasselt. 
« Après avoir pris connaissance du mémoire adressé à 
la classe des Beaux-Arts, en réponse à cette question : 
Exposer, d'après les sources authentiques, de quelle ma- 
