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L'auteur termine l'exposé des écoles italiennes par la 
comparaison des célèbres tableaux de Vénus et Adonis, 
sujet traité à deux points de vue différents, et par le 
Titien et par le Véronèse. L'un, celui du Véronèse, est le 
Sommeil d’Adonis ; l'autre, du Titien, est le Réveil d’Ado- 
nis, ce chasseur passionné que rien ne peut retenir à 
l'heure où la chasse l’appelle. Dans la première concep- 
tion, Vénus, tremblante à l’idée des dangers que son amant 
affronte chaque jour, cherche à prolonger son sommeil ; 
dans la seconde, la déesse l’enlaçant de ses bras, s'efforce 
de retarder son départ. Pour les deux épisodes, le paysage 
se prête merveilleusement à la scène et au sentiment qui 
y domine : ici le mystérieux du clair-obscur; là, toute la 
splendeur du jour dans un site luxuriant. 
École flamande. 
L'auteur a donné le pas à l'Italie sur notre école natio- 
nale, parce que l’école italienne fut au XVI° siècle la mère 
de lart flamand moderne. L'influence multiple de Lambert 
Lombart, de Goltzius, de Frans Floris et d’autres encore, 
qui nous montrent ce qu’une mode étrangère peut produire 
de désastreux pour lart véritable, a pris naissance dans 
l'étude de l’antique, au point de vue italien. Tout devait 
être classique alors, en tout on visait à l'élévation , et l’on 
établissait une marquante distinction entre les sujets d’his- 
toire et le paysage. 
Joachim Patenier, de Dinant, fit le premier des paysages 
étendus avec figures très-petites, ce qui constitue en lui 
le fondateur du paysage en Belgique. Très-estimable comme 
peintre d'histoire, il allia à ce genre des fonds pittoresques 
admirablement combinés et traités. 11 fut le chef de cette 
