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seulement la jeunesse , mais aussi les artisans des bienfaits 
de l’enseignement du dessin ; 
» Qu’elles seront, autant que possible, gratuites ; 
. » Que les locaux seront fournis par les villes; 
» Que les maîtres seront nommés par l’administration 
municipale et qu’il re sera alloué un traitement conve- 
nable; 
» Que la surveillance des écoles sera exercée par la 
même autorité locale. » 
Le gouvernement des Pays-Bas s’emparait de la direc- 
tion de l'enseignement, s’en réservait une partie et aban- 
donnait l’autre à la commune, Il faut lui rendre cette justice 
que, dans cette circonstance du moins, il ne se faisait 
point la part du lion. 
Il est vrai que le droit de nomination attribué à l’antorité 
communale se trouvait limité par l'obligation imposée à 
celle-ci de choisir les maitres de dessin parmi les artistes 
munis d’un certificat de capacité. Cette réserve n'était point 
‘faite au profit de la centralisation, mais uniquement dans 
l'intérêt des écoles elles-mêmes. La délivrance des certifi- 
cats de capacité était attribuée à des corps aussi indépen- 
dants qu'éclairés : la quatrième classe de l'Institut et les 
deux académies royales des beaux-arts, celle d'Amsterdam 
et celle d'Anvers, créées par le même arrêté. 
Telle était la constitution des écoles de dessin du degré 
inférieur : C'était la première fois qu’une classification des 
différentes institutions était établie officiellement. 
Le titre d'académie de dessin est assigné aux établisse- 
ments du deuxième degré. Celles-ci sont réservées aux 
villes les plus considérables. On maintient celles qui exis- 
tent; on poursuivra la création de nouvelles académies 
dans les grandes villes où il n’y en a pas encore, 
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