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que les arts utiles y sont plus ou moins négligés, de ma- 
nière que, pour ce qui concerne l'éducation de la classe 
ouvrière, ces écoles n’ont pas lutilité qu’on pourrait en 
attendre si elles étaient mieux organisées, ete. » Suit le 
dispositif dans lequel on prescrit l'étude du dessin linéaire 
géométrique; le nouveau programme est plus scientifique 
qu’artistique ; il donne la plus grande part au tracé géo- 
métrique au moyen des instruments de précision. 
Trois nouveaux établissements ont été fondés sous cette 
nouvelle influence, dans le courant de l’année 1829. Deux 
qui n'existent plus aujourd’hui, à Charleroi et à Tongres, 
et le troisième à Eecloo. 
Cette troisième période a donc vu naître seize nouveaux 
établissements consacrés à l’enseignement des arts du 
dessin. 
QUATRIÈME PÉRIODE. 
Royaume de Belgique de 1830 à 1859. 
En proclamant la liberté de l’enseignement, le gouver- 
nement provisoire avait eu soin de déclarer que les en- 
couragements accordés antérieurement tant à l'instruction 
publique qu'aux sciences et aux beaux-arts, sur le budget 
national, seraient maintenus. Les subsides étaient donc 
conservés aux académies qui avaient joui de cette faveur 
sous le régime précédent. Mais, comme on vient de le voir, 
le nombre des institutions subventionnées était fort res- 
treint; il n’y en avait que trois dans les provinces qui con- 
stituaient la Belgique, à savoir : l'Académie royale des 
beaux-arts d'Anvers, l’Académie royale de dessin de 
Bruxelles, et celle de Bruges. On considéra aussi comme 
