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gouvernement un droit d'intervention consistant dite 
l'approbation des règlements et des Programes ainsi que 
Pagréation des nominations. 
L'académie royale d'Anvers placée, dès son origine, 
dans une situation exceptionnelle, non-seulement con- 
serva les avantages qui lui avaient été assurés par l'arrêté 
royal de 1817, mais reçut bientôt un accroissement de 
subside. Sans cesser d’être une institution communale, elle 
accepta une large intervention de l’État qui y exerce à peu 
près tous les droits : nomme le directeur , les professeurs, 
le conseil d'administration, arrête les règlements ainsi 
que les programmes sur la proposition et d’après l'avis du 
conseil susdit, dans lequel la commune a simplement une 
part de représentation. 
Telle était la situation générale de l’enseignement des 
beaux-arts, lorsque, en 1851, M. Rogier, ministre de 
l’intérieur , proposa, à l'approbation du Roi, une mesure 
qui devait avoir pour effet de révéler au gouvernement les 
lacunes les plus importantes de cet enseignement et per- 
mettre de trouver le moyen de le compléter et de lamé- 
_liorer. Il s'agissait d’abord d’un concours général à insti- 
tuer entre les élèves de toutes les académies, à l'instar de 
celui dont le même ministre s'était servi pour tirer l'ensei- 
gnement moyen d’une situation analogue. 
Le concours général, décrété par l'arrêté royal du 
29 décembre 1851, n’eut pas lieu. Les hommes spéciaux 
que le ministre avait désignés, par disposition du 26 sep- 
tembre 1852, pour donner leur avis sur l'exécution, dé- 
clarèrent la mesure impraticable, à cause de l'extrême 
diversité d'organisation et de programme qui existait entre 
les institutions dont il s'agissait de comparer les résultats. 
La réunion de cette commission ne fut pas tout à fait 
