Eichtlinien des Entwicklung- und Vererbungsproblems. 313 



deren phylogenetischen Erwerb. Die Aufstellung dieser Theorien 

 kommt einem Verzichte auf die Erklärung der bei der Analyse des 

 Geschehens sich darbietenden Erscheinungen gleich. Nachdem diese 

 dem ultramikroskopischen Gebiete angehörigen mystischen Sub- 

 stanzen nicht dargestellt werden können, so wurde das „analytische 

 Experiment" erfunden, um sie zu isolieren und in ihrer Wirksamkeit 

 zu erproben. Aber auch dieses versagt in Hinsicht auf jene zu er- 

 probenden Voraussetzungen, wie eine exakte formalanalytische Prüfung 

 und Eevision der meist kritiklos vorgebrachten Befunde ergeben hat, 

 über die an anderer Stelle ausführlich und eingehend berichtet werden 

 soll. Die Evolutionstheorie wurde modernisiert; Aufgabe der Forschung 

 ist es nun, auch die Epigenesislehre exakt auszugestalten, die organi- 

 satorische Kraft C. L. Wolff's, den nisus — oder besser gesagt usus 

 — formativus wissenschaftlich zu ergründen. 



Von der Entscheidung in jenem Streite hängt also die Be- 

 gründung oder die Widerlegung des biogenetischen Grundgesetzes 

 ab. Wenn die Eizelle mit allen möglichen Anlagesubstanzen voll- 

 gepfropft, geschwängert und rubriziert ist. dann kann sie. wie 

 0. Hertwig mit aller Konsequenz dargelegt hat, nicht mehr der Ur- 

 ahnenzelle der Metazoen entsprechen, dann wird das wichtige funda- 

 mentale Stadium der einfachen Zellen in der Ontogenese nicht 

 rekapituliert. Haeckel, der Begründer des biogenetischen Grund- 

 gesetzes, ist, indem er den Blick auf die Vergangenheit gewendet 

 hielt, aus dem Lager der Epigenetiker hervorgegangen. Auf breit 

 angelegtem Vergleiche fußend hat er mit GEGENBAUR-die Anpassungen 

 und Reaktionen auf äußere und innere Bedingungen, insbesondere den 

 Einfluß der Funktionen auf die Gestaltung zu erkennen getrachtet. 

 Mit wenigen Worten, klar und eindeutig hat Haeckel das Wesen 

 der Epigenesis gekennzeichnet: „die Umbildung gleichartiger 

 Teile zu ungleichartigen". Was die Entwicklung der menschlichen 

 Gesellschaft lehrt und an ihren jüngsten Gliedern täglich offenbart: 

 die differenzierende Arbeitsteilung, w r elche durch einseitige Speziali- 

 sierung aus gleichartigen Urmenschen und gieichbefähigten Kindern 

 verschiedene Individuen hervorgehen läßt, zeigt der phyletische Er- 

 werb der Keimzelle und deren ontogenetische Tätigkeit nach den- 

 selben Prinzipien. „Gebrauch und Übung" hat Haeckel als leitende 

 Momente der Differenzierung, der „Hervorbildung ungleichartiger 

 Teile aus gleichartiger Grundlage" erkannt. Dies ist es ja, was uns 

 die volle Bewunderung der ungeheuren epigenetischen Machtfülle der 

 Natur abringt. Die Einschränkung dieser Gewalt durch deter- 



