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Sehr Unrecht würde man daran tlmn, die Bildungsab- 

 weiclumgen im Gewächsreiche als blofse Naturspiele, als wun- 

 dersame Gebilde blinder Ordnungslosigkeit zu betrachten, 

 welche, durch blofsen Zufall entstanden, in unserer Vorstel- 

 lung nur den unbestimmten Eindruck unerklärbarer Mifsge- 

 stalten zurücklassen könnten. Denn die Anomalien sind eigen- 

 tümliche Modifikationen, welche sich auf gemeinsame, ein- 

 fache und bestimmte Principien zurückführen lassen, die 

 ihrerseits nur Ergänzungen der allgemeinsten Organisa- 

 tionsgesetze bilden. ') 



Die Anomalie erscheint als eine Veränderung der An- 

 ordnung, die ihre Grenzen und Regeln hat. Bald beruht 

 sie auf dem Uebergange einer frühern Ordnung in eine 

 neue, bald auf dem Zusammenflusse dieser beiden Ord- 

 nungen. -) 



Dafs der Zustand der Verbildung eben so gut, wie der 

 normale, seine Gesetze habe, geht unwiderleglich daraus 

 hervor, dafs wissenschaftliche Botaniker an der Mehrzahl 

 der an bäum- oder krautartigen Gewächsen vorkommenden 

 Anomalien Erscheinungen beobachten, welche den bei an- 

 dern Pflanzen gewöhnlichen entsprechen. Herr de Can- 

 dolle machte zuerst auf die grofse Wichtigkeit dieser An- 

 näherungen aufmerksam und zog daraus schätzbare Fin- 

 gerzeige für das Studium der Organe und deren Func- 

 tionen sowohl , als für die Theorie der Classificationen. 

 Nur scheint dieser berühmte Botaniker, zum Unglück für 

 die Fortschritte der Wissenschaft in Bezug auf die Mon- 

 strositäten, in manchen Fällen eine zu grofse Identität, 

 nicht allein zwischen den Erscheinungen und ihren Ursachen, 

 sondern auch zwischen ihrer organographischen und tera- 

 tologischen Bedeutung anzunehmen. Daher schreibt sieh 







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1 ) „Diese aufsergewöhnlichen Produkte (die Monstrositäten) sind 

 Abschweifungen, welche ebenfalls ihre G e set z e hab en un d 

 die sich auf gewisse Principien zurückführen lassen." 

 (Adanson , Famil. nat. I. p. 109.) 



*) Isid, Gcoff. SaintHilaire, 1. r. I. p. 18. 



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