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qui en assurent le bénéfice, j'ai promis lacitement d’exa- 
miner une question qui intéresse lavenir de nos jeunes 
musiciens. J'aime à croire que nul ne méconnaîtra ma 
pensée, et que l’on voudra bien m'’accorder quelque expé- 
rience en pareille matière. 
Pensionnaire de Finstitut de France, à l’âge de vingt 
ans, J'ai pu comprendre, à mon retour de Rome, les avan- 
tages et les inconvénients d’une situation tout exception- 
nelle dans la vie d’un jeune artiste. Certes, il est heureux 
pour lui de quitter les bancs de l’école, de parcourir, 
exempt de tous soins, uné partie de l’Europe, et d’appren- 
dre à penser sans guide, en étudiant de près le caractère 
et l'aptitude de diverses nations au point de vue des arts. 
C’est la voie que parcourut le jeune Mozart , ce prince des 
musiciens, et que suivit de nos jours l'illustre Meyerbeer! 
Néanmoins cette voie est semée d’écueils en raison de 
l’âge, des préjugés natifs, ou de la tendance de certains 
jeunes gens à se livrer au charme du dolce far niente, ré- 
sultat presque inévitable d’une vie sans contrôle! 
J'ai parlé des préjugés natifs: c’est ainsi que les pen- 
sionnaires français (et d’autres peut-être encore) franchis- 
sent les Alpes avec la pensée, tant de fois exprimée au- 
tour d'eux, que l'Italie ne présente aucun intérêt aux 
musiciens, et que le moindre de nos élèves peut en remon- 
trer aux professeurs de ce pays! Cela pourrait se dire de 
nos principaux lauréats mis en présence de quelques 
professeurs médiocres... comme il en existe partout; 
mais là n’est pas la question; la mission de nos élèves, en 
parcourant l'Italie, n'est pas de s'y enquérir des secrets de 
la science, et moins encore de les enseigner aux Í taliens ! 
Cependant on insiste : Où done est la nécessité, nous 
dit-on, de transporter au loin vos jeunes compositeurs? 
