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trouver désarçonné au milieu d’une de ses leçons. I 
parlait de l’éducation du grand dauphin de France et 
disait comment, pour élever le fils du roi, Bossuet avait 
réuni toute une académie d'hommes d'élite, brillant au 
premier rang dans leur domaine propre. Blondel était 
chargé d'enseigner les mathématiques, Rohault et Roëmer 
la physique, Amontons l'astronomie, Claude Perrault 
l’architecture, etc. 
M. Gandar citait tous ces noms, caractérisait et louait 
tous ces hommes avec une admiration respectueuse et 
recueillie. Tout à coup un vieil officier assis dans un coin 
de l'auditoire, et qui tendait l'oreille en se faisant un 
cornet de sa main, fronçant le sourcil de plus en plus d'un 
air de mauvaise humeur, se pencha vers son voisin et fui 
dit d’un ton confidentiel mais d’une voix de sourd, qu’on 
entendit dans toute la salle attentive et silencieuse : 
« C'est ça! ils se sont mis une douzaine d’hommes de 
» génie pour fabriquer un imbécile. » 
Le mot est dur mais il n’est pas tout à fait injuste. 
Le grand dauphin de France, dit Saint-Simon, avait le 
dernier degré d’aversion non pas seulement pour toute 
espèce de travail et d'étude, mais pour tout amusement 
d'esprit; de sorte que de son aveu, depuis qu’il était 
-affranchi de ses maîtres, il n’avait de sa vie lu que Particle 
Paris de la gazette de France pour voir les morts et les 
mariages. 
Quant au duc de Bourgogne, on a discuté son caractère, 
mais on a jamais contesté sa vive intelligence ni son 
dévouement au devoir, son zèle ardent pour le bien 
public. I| a manqué d'initiative et d'énergie, dit-on ; mais 
qu’aurait-il pu faire, entouré comme il l'était de pièges et 
d'ennemis? L’attachement qu’il a conservé pour Fénelon 
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