( 647 ) 
» La construction rythmique en est souvent capricieuse 
par l'emploi de différentes mesures à cinq et sept temps; 
la plupart aussi procèdent des modes grecs; le mode 
dorien, entre autres, y est le plus souvent employé. » 
C'est incontestablement dans ces chants que cette 
jeune école a puisé le principe de ses inspirations musi- 
cales, imprimant à ses œuvres ce caractère si particuliè- 
rement national. 
Nous avons dit que ce résultat est dû à un système 
d'éducation, et la preuve en est dans le soin avec lequel 
les chansons du peuple ont été recueillies, annotées et 
harmonisées par des compositeurs de mérite. 
Livrées ensuite aux réflexions des artistes élevés à 
l’école gratuite fondée en 1862 par Balakirew, et dirigée 
par Rimsky-Korsakow, il est évident que cette moelle 
populaire, infiltrée dans le cerveau d’une génération, 
devait porter en elle une force créatrice originale, et le 
présent de la jeune école russe le prouve surabondam- 
ment. 
Chose bizarre, cependant, ces modernes sont restés 
hostiles à l'école wagnérienne, quant à sa conception 
dramatique, qu’ils repoussent absolument. 
Dans une lettre datée de 1876, Borodine, le plus russe 
de tous, faisait sa profession de foi en disant : « Dans 
l'opéra, les voix doivent occuper la première place; 
l'orchestre, la seconde; je me sens de plus en plus attiré 
par la mélodie et la cantilène. » Et de fait, nous avons 
pu nous convaincre, en général, que les anciennes divi- 
sions en airs, duos, trios, etc., sont rigoureusement res- 
pectées dans l'opéra russe. 
Cependant, là comme ailleurs, le besoin d'un renou- 
veau hante certains esprits et les pousse vers les combi- 
naisons les plus excentriques. 
