Dr. Karrass. 147 



mir dem alten Kampf um die Berechtigungen neue Nahrung zu 

 geben, nachdem der Weg zum definitiven Frieden zwischen 

 den beiden Richtungen gefunden zu sein scheint. Soviel aber 

 steht fest: 



„Zweierlei müssen die Abiturienten aller Vollanstalten 

 mit hinausnehmen auf die Hochschule oder in das Leben, das 

 ist die Lust am Lernen und die Fähigkeit zum wissen- 

 schaftlichen Arbeiten. Vermieden muss es vor allen Dingen 

 werden, dass von der naturwissenschaftlichen Vorbildung 

 gesagt werden könne, wie es thatsächlich geschehen ist, 

 sie verrate Mangel an idealem Streben, führe zur handwerks- 

 . massigen Beschränktheit, zum Überschätzen des schon er- 

 langten Wissens, vor Allem zur Blasiertheit über den Reiz 

 der Naturerscheinungen und hebt so leicht die Vorteile wieder 

 auf, die aus der früheren Beschäftigung mit der Natur er- 

 wachsen könnten. 



Wer an einer höheren Schule als Lehrer wirken will, der darf 

 nicht blos das gelernt haben, was er seinen Schülern mitzuteilen 

 hat, sondern er soll mehr gelernt haben: er soll in die Wissen- 

 schaft, in deren Anfangsgründe er die Knaben, in deren nächst 

 höhere Stufen er das beginnende Jünglingsalter einführt, tief genug 

 eingedrungen sein, um die entfernten Ziele dieses Unterrichts aus 

 eigener Erfahrung zu kennen, der Gründe seiner Lehren auch dann 

 sich bewusst sein, wenn sie über das Verständnis seiner Schüler 

 hinausgehen, neu gefundene Wahrheiten sich aneignen neu auf- 

 tretende Ansichten prüfen zu können. Er muss sich stets bewusst 

 bleiben, dass die Schule nur eine Vorbildungsanstalt, eine Vorhalle 

 zu dem eigentlichen Tempel der Wissenschaften ist, welcher sich 

 dann in einzelne Hallen gliedert, in welchen die im Staatsdienste, 

 im Dienste der Kirche befindlichen Diener, die Aerzte, die Gelehrten, 

 die Offiziere und alle anderen höheren Berufszweige ausgebildet 

 werden sollen, nur eine Vorhalle, aber eine Vorhalle für alle; den 

 meisten bleibt dann für die eigentliche naturwissenschaftliche 

 Halle keine Gelegenheit und keine Zeit mehr. 



Da heisst es für die Verwalter und Führer in der naturwissen- 

 schaftlichen Vorhalle alle zu Gebote stehenden Kräfte anspannen; 

 die Aufgabe ist keine kleine. 



Gegenüber der „Lust zum Lernen" und der Fähigkeit zum 

 wissenschaftlichen Arbeiten tritt die Forderung des Nachweises 

 positiver Kenntnisse weit zurück. 



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