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le pauvre isolé viole la morale et les lois, jusqu'à quel point la 

 société, qui lui a refusé la lumière, sera-t-elle fondée à lui de- 

 mander compte de ses actes et à réprimer en lui un acte délic- 

 tueux ou criminel? 11 ne reste plus, Dieu merci! à cette heure, 

 qu'un millier de sourds-muets dans ce cas pour chaque période 

 scolaire, mais ce millier est de trop : il fait plus que jamais tache 

 dans notre civilisation 1 



i848 a mis, pour la première fois, le sourd-muet en posses- 

 sion de ses droits électoraux, et, depuis cette époque, les chemins 

 de nos scrutins lui sont partout ouverts; m.ais peut-il aller y ac- 

 complir son devoir ce millier-là qui, grossissant périodiquement 

 le nombre des délaissés des périodes scolaires précédentes , reste 

 commie eux dans cet état d'abandon, d'ignorance et d'irresponsa- 

 bilité? Et ce groupe de séparés, presque d'ilotes, ne fait-il pas à 

 son tour tache dans le jour auguste de la liberté ? 



Cette situation. Monsieur le Ministre, nous paraît d'autant plus 

 digne de la sollicitude et du patriotisme de nos pouvoirs publics, 

 qu'elle semble toucher à sa fin, et que le moindre effort peut à 

 cetle heure la faire cesser. Après la République de 92 , qui a donné 

 le signal de l'émancipation intellectuelle du sourd-muet; après 

 celle de 1 8/i8, qui adonné le signal de son émancipation civique, 

 il reste une bien belle part, la plus belle peut-être, à celle de 1870, 

 qui peut aujourd'hui couronner l'œuvre des deux. 



En Italie, où gouvernement, provinces, villes et particuliers 

 concourent si efficacement au bien des sourds-muets et à l'accom- 

 plissement des merveilles dont nous avons été témoins, deux ad- 

 ministrations, celles de l'intérieur et de l'instruction publique, 

 ont jugé bon de combiner leur action dans une entente commune 

 et de participer, chacune dans la mesure convenue, aux charges 

 et à la haute direction des établissements. Une telle combinaison, 

 possible et féconde en Italie, ne serait-elle pas possible en France, 

 et ne pourrait-elle y être aussi féconde, surtout à cette heure dé- 

 cisive? C'est là une simple question que je pose sans avoir la pré- 

 tention de la résoudre. 



La résolution IV, Monsieur le Ministre, ne provoque pas, elle, 

 de considérations d'intérêt pratique telles que les piécédentes, 

 mais elle provoque une constatation d'un grand intérêt théorique. 

 En déclarant que « le moyen le plus naturel et le plus efficace par 

 lequel le sourd-parlant acquerra la connaissance de la langue est 



