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professeur de très grand mérite, dont la science et le dévouement 

 étaient notoires, M. Léon Vaïsse déjà cité et aujourd'hui direc- 

 teur honoraire de ^Institution nationale de Paris, ne pouvait, avec 

 soixante élèves au moins, un seul professeur et une seule heure de 

 classe par jour, les jeudis et dimanches exceptés, que donner des 

 résultats illusoires. Une tentative , encouragée par l'État et faite 

 par M. Dubois père , dans une institution privée, en faveur de la 

 parole, avait de son côté complètement échoué. 



C'est alors que le docteur A. Blanchet et moi nous réunîmes 

 nos efforts pour répondre aux besoins du progrès , et chercher à 

 rendre à l'enseignement de la parole la place qui lui était due. 



Notre thèse était celle-ci : 



« Sans remonter à la création du monde et sans nous occuper 

 de savoir s'il y a une langue naturelle ou s'il n'y en a pas, mais 

 jugeant toutes les langues naturelles au même titre, par la raison 

 que, formées toutes d'éléments naturels, elles sont toutes le résultat 

 naturel de besoins, de facultés et d'efforts naturels, nous les 

 voyons toutes naturellement assimilables à l'esprit, et toutes de 

 première nécessité dans ce monde, chacune dans le pays où elle 

 est parlée ; sans nous occuper de savoir si la parole a ou n'a pas 

 de propriétés mystiques et exclusives comme moyen d'expression 

 et de développement intellectuels, mais la sachant le plus com- 

 mode et le plus général des moyens de communication, nous 

 chercherons tout simplemient à la rendre au sourd qui en est privé, 

 et nous la lui rendrons sous la forme de la langue parlée de son 

 pays, dans un but d'utilité pratique et par les moyens éminem- 

 ment pratiques qu'emploie l'école française des signes dans l'en- 

 seignement de la langue écrite. 



«Mais le sourd-muet peut-il parler? Le sourd-muet parlera-t-il? 

 L'histoire et l'expérience d'un pays voisin nous répondent oui, et 

 la science nous dit oui aussi, avec plus d'autorité encore. Pour- 

 quoi douterions-nous? 



n La science nous dit : Les mois parlés n'ont pas seulement une 

 forme sonore, ils ont encore une forme visuelle et une forme tac- 

 tile; et, bien que la forme sonore soit la plus complète et la meil- 

 leure, la forme visuelle et la forme tactile peuvent sufïire au be- 

 soin à transmettre le mot à l'intelligence et à mettre l'organe 

 vocal en action et en étal de le reproduire. Par conséquent, tout 

 sourd-muet, qu'il soit sourd de naissance ou non, s'il est doué 



