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J. — Construction et appropriation des édifices scolaires destinés 

 aux écoles élémentaires municipales. 



La municipalité de Turin a rassemblé, en 1879, dans une pu- 

 Ijlication spéciale, les diverses règles qui lui paraissent devoir servir 

 de bases aux délibérations des commissions techniques appelées à 

 donner leur avis, motivé suivant les diverses circonstances, en ce 

 qui concerne la construction et l'appropriation des édifices sco- 

 laires. Ces règles ont été, en général, strictement suivies dans ces 

 dernières années pour les nombreuses écoles qui ont été élevées 

 dans les quinze arrondissements scolaires de la ville, ces arrondisse- 

 ments devant avoir chacun une ou deux maisons d'école. A la fin 

 de 1879, l'instruction primaire était donnée à Turin à 20,644 en- 

 fants fréquentant 5o3 classes, sur une population de 281, 636 ha- 

 bitants; ces chiffres ont dû s'élever encore dans une assez grande 

 proportion depuis cette époque, d'après les indications que j'ai 

 pu recueillir. Il y avait en ville 27 i classes (i32 pour les garçons 

 et 189 pour les fdles) ; 62 dans les faubourgs (26 pour les garçons 

 et 26 pour les filles); 90 écoles du soir (64 en ville, 26 dans les 

 faubourgs). Les i32 classes de la ville pour les garçons sont situées 

 dans 11 établissements scolaires, dont 6 appartiennent à la com- 

 mune; les 189 classes pour les filles sont situées également dans 

 11 établissements, dont 6 municipaux. 



La construction et l'appropriation des écoles primaires ont été 

 faites suivant le programme suivant, que je crois devoir traduire, 

 parce qu'il suffit de le reproduire pour établir en môme temps la 

 comparaison de ses divers chapitres avec les règlements analo- 

 gues des pays étrangers, notamment avec le nouveau règlement 

 français pour 'a conslruclion et Fanieublement des maisons d'école, 

 du 1 7 juin 1880 : 



Les maisons d'école doivent être établies, autant que possible, loin 

 des ateliers bruyants et insalubres et des rues les plus fréqueulées; elles 

 seront séparées des autres habitations; elles devront faire face au moins 

 par deux: côtés à des voies publiques larges et tranquilles, à des jardins 

 ou à des allées d'arbres, et être disposées de telle sorte qu'elles paissent 

 jouir successivement des rayons du soleil suivant les diverses heures de 

 la journée et être abritées du côté du Nord. 



Les édifices scolaires à l'usage des deux sexes auront deux entrées et 



