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H. — Exercices avec \e balancier : 



a. Posilion d'équilibre. 



h. Cbangements de position. 



c. Marcbes en équilibre de front et de flanc. 



d. Exercices élémentaires en position fixe d'équilibre, 



e. Voltiges. 



f. Saut en bas. 



g. Exercices collectifs sur plusieurs poutres parallèles. 



Ces programmes sont d'ailleurs conformes à une circulaire mi- 

 nistérielle qui a réglé pour fltalie tout entière renseignement de 

 la gymnastique sur les bases qu'ils indiquent; on voit qu'ils sont 

 gradués avec un grand soin, et qu'ils ont surtout pour but d'ob- 

 tenir des mouvements d'agilité et d'adresse, sans jamais demander 

 une dépense de force exagérée. Ce qu'il y a, en effet, de plus re- 

 marquable dans ces exercices de gymnastique éducative, comme 

 les a appelés le professeur Gaiyiba, c'est qu'ils ne nécessitent ja- 

 mais de ces tours de force qu'on a trop souvent coutume de con- 

 sidérer comme le complément indispensable de fentraînement 

 musculaire. Les jeunes enfants ne sauraient sans danger devenir 

 des athlètes; leurs délicafs organismes exigent seulement, suivant 

 les expressions mêmes de l'un des propagateurs les plus autorisés 

 de la gymnastique en France, M. E. Paz, «une simple série de 

 mouvements, une gradation anatomique, une succession d'efforts 

 à la fois doux et énergiques dont chacun a sa raison d'être, son 

 résultat prévu. Qu'on ne s'arrête pas à l'apparence insignifiante de 

 certains mouvements; tous s'enchaînent et se complètent les uns 

 par les autres, et sont combinés de façon à développer le corps, à 

 l'assouplir et à le fortifier rapidement. » 



Aussi les gymnases intérieurs des écoles élémentaires de Turin 

 ne contiennent-ils ni trapèzes ni appareils compliqués, et ce n'est 

 que dans des conditions particulières, et suivant la force et l'âge 

 des enfants, que les exercices plus difficiles leur sont permis. On 

 peut remarquer, d'autre part, la grande variété et la facilité du pro- 

 gramme de ces exercices, augmentant encore le plaisir qu'y prennent 

 les enfants. C'est surtout dans les écoles de fillettes qu'il faut voir 

 une classe tout entière se rendre en silence et en rang à la salle de 

 gymnastique, et pendant une demi-heure ou plus exécuter, sous 

 le commandement et avec l'exemple de la maîtresse elle-même, 

 un grand nombre de mouvements avec une facilité, une sou- 



