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Le retour réel à l'Elat des droits d'inscription payés par les élèves 

 dans les facultés, à plus forte raison Tabsence singulière de toute 

 rémunération dans d'autres établissements d'enseignement supé- 

 rieur, ont pour résultat de détacher le professeur de son ensei- 

 gnement. On s'étonne de voir les professeurs allemands faire six, 

 huit leçons par semaine et souvent plus, mais ils ont à cela un 

 intérêt pécuniaire direct. C'est là le secret de ce lien qu'il serait à 

 désirer voir se former en France entre les professeurs et les élèves 

 et qui ne peut exister qu'à cette condition. Sans doute, on trouve 

 en France nombre de professeurs dévoués qui naultiplient leur 

 enseignement, mais pour combien d'autres le professorat est-il 

 simplement une fonction d'Etat plus ou moins convenablement 

 rétribuée ! 



Cependant, même dans ce système défectueux, il senable qu'une 

 plus grande latitude pourrait être laissée par le Gouvernement à 

 ceux qu'il a investis de sa confiance. Nous parlons d'une plus 

 grande latitude pour l'emploi des fonds, pour la nomination aux 

 situations secondaires (aides-naturalistes, préparateurs, garçons 

 de laboratoire, etc.). Si quelques abus se produisaient dans ce 

 système (et aucun n'en est exempt), le résultat général serait du 

 moins, selon nous, une somme beaucoup plus grande de tra- 

 vail scientifique et d'enseignement. Il suffît, pour en avoir la 

 preuve, de comparer au jeu de plusieurs de nos anciennes insti- 

 tutions ce que rend l'École des hautes études, où le maître jouit 

 d'une indépendance et d'une liberté relatives. 



On a remarqué avec raison qu'en Allemagne l'université n'est 

 pas une collection de chaires, «auxquelles on doit régulièrement 

 pourvoir, mais plutôt une réunion de savants qui se partagent 

 un peu comme ils l'entendent le travail de l'enseignement : c'est 

 là une tradition qui a été inaugurée à Goettingue. Le professeur 

 n'est pas nommé à une professw^e, mais appelé [herufen] à l'univer- 

 sité ^. » 



En France, aucun établissement, même le Collège de France 

 n'est un « collège de professeurs » ; et c'est à notre sens un des 

 principaux vices de notre organisation. On peut ajouter que c'est 

 celui de tous auquel il serait le plus facile de remédier, puisqu'une 



^ Montargis et Seignobos, L'université de Goettingiir , (îans la Société pour 

 l'étude des questions d'enseiçjncment supérieur. Etudes de 1878. 



