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simple mesure législative, ne louchant à aucun intérêt ni à aucune 

 situation de personnes, suffirait pour introduire cette réforme 

 dans nos grands établissements, où la perpétuité des chaires a 

 pour conséquence des créations incessantes de chaires nouvelles et 

 amène forcément un état de choses dont il faudra bien se préoc- 

 cuper dans un avenir prochain. Partout où l'enseignement est 

 normal, comme dans une faculté de médecine ou une faculté des 

 sciences, il est bien certain que les branches principales de la 

 science devront avoir leur enseignement assuré et que certaines 

 chaires devront se perpétuer; mais la même nécessité n'existe plus 

 pour les sciences connexes qui se transforment avec le temps, elle 

 n'existe à aucun titre pour les établissements dont l'enseignement 

 doit être à chaque époque l'expression même des progrès en cours 

 d'accomplissement dans les connaissances humaines. Tour à tour 

 chaque science j)rend là une importance dominante ou disparaît. 

 Or, en Allemagne, l'organisation universitaire se prête d'elle-même 

 merveilleusement à cette évolution inévitable, tandis que chez 

 nous la perpétuité des professures y est une entrave sérieuse. Sans 

 doute , l'inévitable loi du temps finit par imposer d'utiles modifica- 

 tions, mais qui s'accomplissent alors par voie détournée et comme 

 subrepticement; c'est ainsi que la chaire d'anthropologie du Mu- 

 séum, si bien en harmonie avec les tendances scientifiques ac- 

 tuelles, n'est rien autre que l'ancienne chaire d'anatomie de 

 l'homme, transformée jusque dans son titre. Mais ces change- 

 ments heureux ne sauraient suffire à ouvrir toutes les voies nou- 

 velles à l'enseignement, et l'on pourrait cil;er telles branches de 

 la biologie qui ne sont peut être point cultivées en France pour 

 cette seule raison qu'elles n'ont aucune place dans le cadre des 

 titres officiels des professures. Certes, nous savons qu'en présence 

 d'un mérite éclatant l'Administration n'hésitera pas à proposer 

 au pouvoir législatif l'ouverture d'un crédit nouveau, mais l'in- 

 convénient est précisément alors de créer pour un homme un 

 enseignement qui lui survivra, qu'on ne pourra plus supprimer 

 après en avoir proclamé l'urgence indépendamment de tout nom 

 de personne. Les choses iraient beaucoup mieux si nos grands 

 établissements étaient avant tout des collèges de professeurs , si la 

 matière de l'enseignement restait subordonnée au choix du pro- 

 fesseur, non le choix du professeur à la matière de l'enseigne- 

 ment. 



