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  En 
  j)résence 
  de 
  cette 
  variété 
  d'infirmes, 
  le 
  comité 
  s'était 
  préoc- 
  

   cupé 
  de 
  savoir 
  à 
  quel 
  degré 
  de 
  faiblesse 
  intellectuelle 
  la 
  méthode 
  

   orale 
  cesse 
  d'être 
  appliquée 
  utilement. 
  M. 
  le 
  docteur 
  Lagardelle, 
  

   médecin 
  de 
  l'hospice 
  des 
  aliénés, 
  et 
  moi 
  avons 
  fait 
  remarquer 
  qu'à 
  

   part 
  l'idiot, 
  tous 
  les 
  déshérités 
  sont 
  susceptibles 
  d'une 
  certaine 
  

   éducation; 
  il 
  nous 
  a 
  donc 
  paru 
  qu'il 
  fallait 
  renoncer 
  à 
  toute 
  ten- 
  

   tative 
  d'éducation 
  du 
  malheureux 
  idiot 
  chez 
  lequel 
  aucun 
  effort 
  

   humain 
  ne 
  peut 
  faire 
  luire 
  une 
  lueur 
  d'intelligence. 
  Inférieur 
  à 
  un 
  

   grand 
  nombre 
  d'animaux, 
  ce 
  malheureux 
  ne 
  parle 
  pas 
  et 
  ne 
  par- 
  

   iera 
  pas; 
  il 
  est 
  réduit 
  à 
  la 
  vie 
  du 
  corps. 
  C'est 
  une 
  m.achine 
  vi- 
  

   vante. 
  Quant 
  aux 
  autres, 
  si 
  faible 
  que 
  soit 
  leur 
  intelligence, 
  elle 
  

   est 
  susceptible 
  de 
  développement, 
  et 
  dès 
  lors 
  ils 
  doivent 
  être 
  l'objet 
  

   de 
  nos 
  î-oins; 
  mais 
  il 
  est 
  indispensable 
  de 
  faire 
  usage 
  de 
  la 
  méthode 
  

   orale; 
  toute 
  autre 
  méthode 
  serait 
  plus 
  nuisible 
  qu'utile. 
  

  

  Le 
  premier 
  soin 
  du 
  maître 
  sera 
  d'apprécier 
  l'intelligence 
  de 
  

   l'enfant. 
  Il 
  devra 
  dans 
  ce 
  but 
  consacrer 
  un 
  temps 
  d'épreuve 
  suffi- 
  

   sant 
  à 
  en 
  étudier 
  les 
  manifestations. 
  Le 
  UDoindre 
  signe, 
  la 
  plus 
  

   faible 
  lueur 
  d'intelligence 
  doivent 
  suffire 
  pour 
  attacher 
  le 
  maître 
  

   a 
  sa 
  tâche, 
  surtout 
  s'il 
  remarque 
  le 
  moindi^e 
  progrès. 
  Il 
  ne 
  doit 
  pas 
  

   oublier 
  qu'un 
  travail 
  opiniâtre 
  et 
  une 
  patience 
  inaltérable 
  ont 
  sou- 
  

   vent 
  eu 
  raison 
  d'intelli_ences 
  rebelles 
  longtemps 
  assoupies. 
  

  

  Le 
  savoir 
  et 
  la 
  patience, 
  le 
  dévouement 
  proverbial 
  des 
  maîtres 
  

   de 
  sourds-muets, 
  tout 
  cet 
  ensemble 
  de 
  rares 
  qualités 
  ne 
  suffira 
  

   qu'avec 
  le 
  concours 
  du 
  tenjps 
  , 
  auxiliaire 
  d'autant 
  plus 
  précieux 
  

   que 
  l'intelhgence 
  à 
  développer 
  est 
  plus 
  faible, 
  que 
  la 
  matière 
  pre- 
  

   mière 
  est 
  plus 
  rare. 
  Malheureusement 
  les 
  maîtres 
  ne 
  disposent 
  pas 
  

   d'un 
  temps 
  illimité. 
  La 
  durée 
  des 
  études 
  est 
  nécessairement 
  bornée 
  

   par 
  les 
  ressources 
  financières. 
  Il 
  ne 
  sera 
  donc 
  pas 
  toujours 
  pos- 
  

   sible 
  de 
  conserver 
  l'enfant 
  aussi 
  longtemps 
  que 
  l'exige 
  son 
  état. 
  

  

  Quel 
  que 
  soit 
  le 
  degré 
  d'intelligence 
  des 
  sourds-muets 
  reçus 
  

   dans 
  les 
  écoles, 
  la 
  durée 
  de 
  leur 
  séjour 
  à 
  l'école 
  doit 
  être 
  pro- 
  

   longée 
  autant 
  que 
  possible. 
  C'est 
  l'avis 
  unanime 
  du 
  Congrès. 
  Une 
  

   période 
  de 
  huit 
  années 
  n'a 
  rien 
  d'excessif, 
  et 
  il 
  y 
  a 
  tout 
  avantage 
  

   pour 
  le 
  sourd-muet 
  à 
  poursuivre 
  son 
  perfectionnement 
  plus 
  long- 
  

   temps 
  encore. 
  Les 
  limites 
  fixées 
  à 
  la 
  durée 
  du 
  séjour 
  à 
  l'école 
  sont 
  

   imposées 
  par 
  les 
  considérations 
  budgétaires, 
  auxquelles 
  il 
  faut 
  

   malheureusement 
  se 
  soumettre. 
  

  

  Nous 
  avons 
  éprouvé 
  une 
  nouvelle 
  et 
  pénible 
  surprise 
  lorsque 
  le 
  

  

  