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  Congrès 
  s'est 
  de 
  nouveau 
  récusé 
  à 
  propos 
  de 
  la 
  question 
  relative 
  

   « 
  aux 
  difficultés 
  particulières 
  que 
  présente 
  la 
  langue 
  française 
  sous 
  

   le 
  rapport 
  de 
  renseignement 
  de 
  l'arliculation 
  et 
  de 
  la 
  lecture 
  sur 
  

   les 
  lèvres, 
  et 
  aux 
  moyens 
  d'y 
  remédier». 
  

  

  On 
  pouvait 
  croire 
  que 
  les 
  membres 
  du 
  comité 
  avaient 
  eu 
  la 
  

   pensée 
  de 
  faire 
  une 
  analyse 
  comparée 
  des 
  difficultés 
  propres 
  à 
  

   chaque 
  langue. 
  Si 
  Fhonorable 
  M. 
  Vaïsse, 
  fauteur 
  de 
  la 
  proposi- 
  

   tion, 
  eut 
  été 
  au 
  milieu 
  de 
  nous, 
  il 
  nous 
  aurait 
  fait 
  connaître 
  sa 
  

   pensée. 
  Toutes 
  les 
  langues 
  ne 
  présentent 
  pas, 
  en 
  effet, 
  d'égales 
  

   difficultés, 
  au 
  point 
  de 
  vue 
  de 
  la 
  prononciation, 
  pour 
  le 
  même 
  in- 
  

   dividu. 
  Nous 
  avons, 
  nous 
  Français, 
  un 
  défaut 
  d'aptitude 
  qui 
  va 
  

   parfois 
  jusqu'à 
  fimpossibiiité 
  à 
  prononcer 
  exactement 
  lec/iet 
  le 
  g 
  

   allemands 
  ou 
  le 
  c 
  italien. 
  Les 
  étrangers 
  rencontrent 
  des 
  difficultés 
  

   analogues 
  dans 
  la 
  prononciation 
  de 
  certaines 
  articulations 
  fran- 
  

   çaises. 
  Les 
  difficultés 
  sont 
  plus 
  grandes 
  encore 
  pour 
  acquérir 
  les 
  

   intonations 
  ou 
  faccent 
  propre 
  à 
  chaque 
  langue. 
  C'est 
  là 
  une 
  ques- 
  

   tion 
  intéressante, 
  bien 
  que 
  sans 
  portée 
  pratique. 
  

  

  Un 
  sourd-muet 
  s'exprimera 
  en 
  général 
  plus 
  difficilement 
  dans 
  

   une 
  langue 
  qui 
  ne 
  sera 
  pas 
  la 
  sienne; 
  à 
  cet 
  égard, 
  il 
  sera 
  comme 
  

   l'entendant-parlant 
  placé 
  dans 
  les 
  mêmes 
  conditions. 
  L'enfant 
  ac- 
  

   quiert 
  l'accent 
  et 
  la 
  prononciation 
  de 
  sa 
  propre 
  langue 
  ; 
  comme 
  il 
  en- 
  

   tend, 
  il 
  reproduit 
  naturellement 
  les 
  intonations; 
  instinctivement 
  

   il 
  se 
  met 
  au 
  diapason, 
  au 
  ton 
  général, 
  il 
  accorde 
  son 
  instrument 
  

   de 
  manière 
  à 
  se 
  mettre 
  en 
  harmonie 
  dans 
  le 
  concert 
  dont 
  il 
  est 
  

   un 
  des 
  exécutants. 
  Parle-ton 
  haut, 
  il 
  parlera 
  haut; 
  parle-t-on 
  ra- 
  

   pidement, 
  il 
  parlera 
  rapidement. 
  Il 
  reproduira 
  toujours, 
  sans 
  y 
  

   prendre 
  garde 
  , 
  sans 
  le 
  vouloir, 
  instinctivement, 
  par 
  le 
  don 
  naturel 
  

   d'inmitation 
  , 
  les 
  nuances, 
  les 
  inflexions, 
  faccentuation 
  propres 
  à 
  la 
  

   langue. 
  En 
  est- 
  il 
  de 
  même 
  pour 
  le 
  sourd-muet, 
  qui 
  ne 
  saurait 
  

   imiter 
  ce 
  qu'il 
  n'entend 
  pas 
  ? 
  Est-il 
  également 
  propre 
  à 
  parler 
  

   toutes 
  les 
  langues 
  ? 
  Nous 
  ne 
  le 
  pensons 
  pas. 
  L'enfant 
  d'origine 
  

   allemande, 
  sourd-muet 
  ou 
  non, 
  a 
  une 
  aptitude, 
  une 
  prédispo- 
  

   sition 
  à 
  prononcer 
  plus 
  facilement 
  les 
  mots 
  allemands 
  qu'un 
  

   sourd-muet 
  appartenant 
  à 
  toute 
  autre 
  nationalité. 
  C'est 
  un 
  héritage 
  

   de 
  ses 
  ancêtres; 
  c'est 
  un 
  résultat 
  de 
  Fatavisme. 
  Toutefois, 
  s'il 
  est 
  

   vrai 
  que 
  les 
  sourds-muets 
  de 
  nationalité 
  différente 
  possèdent 
  une 
  

   certaine 
  aptitude 
  à 
  prononcer 
  plus 
  correctement 
  que 
  les 
  étrangers 
  

   les 
  mots 
  de 
  leur 
  langue 
  propre, 
  on 
  ne 
  saurait 
  en 
  conclure 
  que 
  

   renseignement 
  de 
  la 
  parole 
  aux 
  sourds-muets 
  présente 
  dans 
  toutes 
  

  

  