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  les 
  langues 
  les 
  mêmes 
  difficultés. 
  En 
  effet, 
  le 
  nombre 
  des 
  articu- 
  

   lations 
  ou 
  des 
  sons 
  diffère 
  d'une 
  langue 
  à 
  l'autre; 
  en 
  outre, 
  une 
  

   langue 
  comporte 
  des 
  sons 
  ou 
  des 
  articulations 
  qui 
  présentent 
  des 
  

   difficultés 
  spéciales. 
  Ainsi 
  on 
  ne 
  connaît 
  pas 
  dans 
  la 
  langue 
  ita- 
  

   lienne 
  nos 
  voyelles 
  nasales, 
  ni 
  le 
  son 
  u, 
  que 
  le 
  sourd-muet 
  confond 
  

   aisément 
  avec 
  le 
  son 
  ou; 
  les 
  articulations 
  y 
  sont 
  moins 
  nombreuses 
  

   que 
  dans 
  notre 
  alphabet. 
  Dès 
  lors, 
  il 
  se 
  pourrait 
  qu'avec 
  des 
  efforts 
  

   relativement 
  moins 
  grands 
  les 
  maîtres 
  italiens 
  obtinssent 
  les 
  mêmes 
  

   résultats 
  que 
  nos 
  maîtres 
  français, 
  et 
  que 
  les 
  sourds-muels 
  italiens 
  

   pussent 
  acquérir 
  plus 
  facilement 
  l'usage 
  de 
  la 
  parole. 
  Nous 
  n'in- 
  

   sisterons 
  pas 
  davantage 
  sur 
  cette 
  première 
  partie 
  de 
  la 
  question, 
  

   que 
  le 
  Congrès 
  n'a 
  d'ailleurs 
  pas 
  examinée. 
  

  

  Quant 
  aux 
  difficultés 
  que 
  présente 
  la 
  langue 
  française 
  pour 
  un 
  

   sourd-muet 
  français, 
  elles 
  peuvent 
  être 
  résolues 
  de 
  diverses 
  ma- 
  

   nières, 
  sans 
  doute; 
  cependant 
  certains 
  ouvrages 
  ont 
  fait 
  leurs 
  

   preuves, 
  et 
  il 
  eût 
  été 
  bon 
  de 
  les 
  accepter 
  au 
  moins 
  provisoirement^. 
  

  

  Personne 
  ne 
  méconnaît 
  que 
  les 
  divers 
  sons 
  ou 
  articulations 
  

   présentent 
  des 
  difficultés 
  de 
  prononciation 
  ou 
  d'émission 
  plus 
  ou 
  

   moins 
  grandes, 
  qu'il 
  y 
  a 
  dès 
  lors 
  un 
  intérêt 
  à 
  les 
  classer 
  suivant 
  

   l'ordre 
  progressif 
  des 
  difficultés. 
  On 
  ne 
  saurait 
  davantage 
  se 
  refuser 
  

   à 
  reconnaître 
  que 
  ces 
  sons 
  ou 
  ces 
  articulations 
  sont 
  plus 
  ou 
  moins 
  

   complexes, 
  et 
  qu'en 
  conséquence 
  il 
  est 
  possible 
  de 
  les 
  grouper 
  

   ■d'après 
  leurs 
  caractères 
  communs 
  et 
  de 
  les 
  étudier 
  successivement, 
  

   de 
  telle 
  sorte 
  que 
  non 
  seulement 
  la 
  prononciation 
  et 
  l'émission 
  

   présentent 
  des 
  difficultés 
  graduées, 
  mais 
  encore 
  que 
  l'effort 
  pro- 
  

   duit 
  pour 
  vaincre 
  une 
  difficulté 
  permette 
  de 
  vaincre 
  plus 
  facile- 
  

   ment 
  une 
  difficulté 
  nouvelle. 
  

  

  Le 
  mode 
  de 
  groupement 
  à 
  adopter, 
  la 
  marche 
  à 
  suivre, 
  étaient 
  

   autant 
  de 
  sujets 
  pratiques 
  de 
  nature 
  à 
  solliciter 
  l'attention 
  des 
  

   membres 
  du 
  Congrès, 
  à 
  la 
  condition 
  toutefois 
  qu'ils 
  fussent 
  suffi- 
  

   samment 
  préparés 
  à 
  la 
  discussion 
  par 
  une 
  étude 
  sérieuse 
  et 
  expé- 
  

   rimentale 
  des 
  méthodes 
  et 
  des 
  procédés 
  en 
  usage. 
  L'assemblée 
  a 
  

  

  ^ 
  Je 
  veux 
  parier 
  des 
  ouvrages 
  de 
  M. 
  Magnat, 
  qu'il 
  a 
  mis, 
  ainsi 
  que 
  ses 
  con- 
  

   seils, 
  libéralement 
  à 
  la 
  disposition 
  des 
  maîtres 
  de 
  sourds-muets. 
  J'ai 
  entre 
  les 
  

   mains 
  un 
  grand 
  nombre 
  de 
  lettres 
  de 
  directrices 
  et 
  de 
  directeurs 
  d'institutions 
  

   laïques 
  ou 
  congréganistes 
  , 
  ceux-ci 
  en 
  plus 
  grand 
  nombre, 
  exprimant 
  à 
  M. 
  Ma- 
  

   gnat 
  les 
  témoignages 
  de 
  la 
  plus 
  vive 
  reconnaissance, 
  Ce 
  n'eût 
  été 
  qu'un 
  acte 
  de 
  

   justice 
  de 
  les 
  signaler. 
  

  

  