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(1er de vastes monuments. J'ai vu les programmes des cours, ils 

 sont très-étudiés et peut-être, si l'on avait un reproche à leur faire, 

 un peu trop surchargés pour être bien à la portée des élèves. 

 Aussi malgré les efforts qui se font pour améliorer les études de 

 droit, de médecine, de science, d'architecture, de musique, de 

 dessin, bien des élèves préfèrent venir en Europe gagner un di- 

 plôme faisant foi à leur retour. 



Les grandes écoles du gouvernement sont les mieux installées 

 que j'aie vues en Amérique : West-Point, pour la guerre, forme des 

 officiers du génie, d'artillerie, d'état-major, d'infanterie et de cava- 

 lerie; tous les élèves pendant la durée des quatre années d'études 

 suivent les mêmes cours. A Annapolis, pour la marine, la ques- 

 tion est plus simple; pourtant il sort de cet établissement des 

 officiers de marine, des ingénieurs maritimes et hydrographes et 

 des mécaniciens; évidemment si bonnes que soient les études, 

 pour en profiter il faut des qualités tout exceptionnelles. 



Nous voici loin de l'instruction gratuite et obligatoire; elle n'est 

 gratuite que dans les écoles primaires, ces écoles étant subvention- 

 nées par les différents États ; mais on n'est pas tenu d'y envoyer 

 ses enfants, et la bourgeoisie les instruit chez elle ou les envoie 

 dans les écoles payantes dans lesquelles ils sont plus soignés et avec 

 des enfants mieux élevés. Quant aux lois coercitives qui punis- 

 sent d'une amende de 20 dollars (cent francs) les parents qui 

 veulent se servir de leurs enfants au lieu de les envoyer à l'école, 

 elles n'existent que dans un ou deux Etats, tels que le Massa- 

 chusetts, et elles ne sont pas appliquées. Les seules lois qui soient 

 en vigueur sont celles qui punissent le vagabondage et celles qui 

 ne permeltent pas aux enfants de travailler trop jeunes dans les 

 ateliers ou les fabriques. Elles ont le grand avantage de suppri- 

 mer presque entièrement la mendicité. 



L'étude du dessin vient d'être rendue obligatoire dans le pro- 

 gramme des écoles du Gonneclicut ; il ne s'agit que du dessin élé- 

 mentaire et géométrique, le seul que l'on enseigne dans l'instruc- 

 tion primaire. Nous parlerons plus loin de renseignement du 

 dessin artistique. 



En résumé, au point de vue de l'art, il se fait en Amérique un 

 grand mouvement; je viens d'assister à son enfantement; cela m'a 

 rappelé ce que j'ai vu l'année dernière en Hollande, où je me trou- 

 vais en mission avec M. le baron de Watteville pour étudier les ré- 



