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ne réussit pas à la fin de sa troisième année n'est pas exclu et peut 

 continuer à suivre les cours. Le nombre des diplômes délivrés 

 jusqu'ici est de 21. Il y a en ce moment 3o élèves. C'est un bon 

 résultat pour une école aussi nouvelle et qui a beaucoup d'avenir 

 par suite des chances de placement avantageux pour ceux qui en 

 sortent. 



L'école normale des institutrices est une création nouvelle; 

 elle a onze cents élèves; c'est aussi une installation provisoire, in- 

 telligente, surtout dans la grande salle qui contient mille élèves; 

 elle est construite de façon à pouvoir à volonté se diviser en 

 dix salles séparées au moyen de cloisons sur coulisses d'un usage 

 très-facile et que l'on utilise comme tableaux noirs, ou à ne pré- 

 senter qu'une seule salle pour un cours s' appliquant à tous les 

 élèves en même temps. J'avais été amené par M. Gray, président 

 de l'académie, qui voulait savoir ce que je pensais de la méthode 

 élémentaire de M. Bail ; elle est très-pratique et se ressent de son 

 origine allemande; c'est du dessin géométrique élémentaire allant 

 jusqu'aux principes de la perspective. Le professeur faisait sa 

 première leçon, nous y avons assisté. Cet établissement a, je crois, 

 beaucoup d'avenir. 



BOSTON. 



Le collège Harward, à Cambridge, près de Boston, m'attira tout 

 d'abord par sa grande réputation; je croyais y trouver des cours 

 de dessin, je fus désappointé; il n'en est pas question. Je rendis 

 visite au savant professeur de botanique, M. Aza Gray, qui me 

 montra sa collection, le musée Agasis, l'observatoire, et me permit 

 d'assister à l'une de ses leçons. 



L'institut de technologie à Boston a été fondé en i865; il est 

 destiné à former des architectes et en général à montrer les appli- 

 cations des arts à l'industrie. Je fus présenté à M. R. Ware, qui a 

 organisé le cours d'architecture et le dirige depuis 1868; il a une 

 vingtaine d'élèves; les salles de travail, en même temps servant 

 aux cours, sont bien comprises; elles sont entourées de tableaux 

 noirs qui permettent aux élèves de chercher et de se rendre compte 

 de leurs idées, sans crainte de s'engager dans un dessin définitif; 

 cette mesure me paraît bonne et pratique; j'engagerais à en mul- 

 tiplier l'usage autant que possible dans nos écoles. L'institut -de 

 technologie, appelé à un bel avenir, est encore tellement nouveau, 



