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Impression de Tiiitense vitalité de l'école française. H y règne un 

 air général de spontanéité. Tout paraît avoir été fait avec aise. 

 I] semble que les peintres aient travaillé avec aussi peu d'effort 

 et autant de plaisir qu'un adolescent qui s'emporte à la course. » 

 Certes, ce sont là de précieuses qualités et que pour rien au monde 

 il ne faut laisser perdre; mais comme le régime que se proposent 

 les x^nglais, — instruction, travail intellectuel et artistique, — est 

 encore plus sûr en ce qui concerne la science à acquérir qu'en ce 

 qui concerne l'imagination à développer, tâchons de faire notre 

 profit, — même en en prenant, s'il le faut, la contre-partie , — des 

 sages conseils que, dans leur rapport sur l'Exposition de 1871, 

 MM. Ch. Magniac et Soden Smith donnent à leurs compatriotes. 



« La science, disent-ils, a fait son œuvre, et les lésultats obtenus 

 sont importants et précieux; mais la science seule n'élèvera jamais 

 les produits industriels d'un peuple au plus haut point de perfec- 

 tion. Si l'on veut arriver à créer des produits remarquables par 

 d'autres et de plus hautes qualités que celles qui dérivent de la 

 science, il faut donner à l'esprit des générations nouvelles une 

 impulsion plus décidée vers les études spéculatives; il faut cultiver 

 la puissance Imaginative, cette faculté créatrice qui seule peut 

 imprimer un cachet d'originalité aux produits qui sortent de la 

 main de l'homme. Or, c'est précisément par le manque d'essor de 

 cette puissance imaginative que pèchent les artistes anglais de nos 

 jours. Cependant, il n'y a point de route toute tracée pour atteindre 

 à ce but : le don de l'imagination ne peut être , il est superflu d'en 

 faire la remarque, le fruit d'aucun système d'éducation. Toute- 

 fois, le germe latent, s'il existe, peut être stimulé, et son déve- 

 loppement jjeut recevoir une direction pratique et eiFicace. Assu- 

 rément, le sol intellectuel de l'Angleterre est encore capable, 

 comme il le fut jadis, de produire de vigoureux rejetons; mais, à 

 moins que l'art et toutes les tendances artistiques qu'une nation 

 peut avoir en partage ne soient cultivés avec un soin au moins 

 égal à celui qui est donné à la culture scientifique, les objets au 

 milieu desquels se passe notre vie peuvent être, scientifiquement 

 et miécaniquement, presque parfaits, et manquer néanmoins de 

 tout ce qui est de nature à élever l'intelligence humaine au-dessus 

 des étroites considérations de l'utilité pratique. 



« Il est bon que nos manufacturiers y réfléchissent : la diffusion 

 générale de l'éducation crée une demande de produits d'une qualité 



