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Je leur rappellerai, entre autres, à ce sujet, que Michel- 
Ange ne se lassait pas d'admirer le célébre Torse du 
Belvédère, cette merveille de l'art grec au Vatican. Il 
se glorifiait, disait-il, de s'étre inspiré de cette œuvre 
sublime ! 
Il est de notre devoir aussi d'appeler l'attention des 
lauréats des prix de Rome sur le développement du sens 
critique, qui fait généralement défaut dans leurs rapports 
semestriels. Par une application de leurs idées à l'observa- 
tion, ils saisiront non seulement le caractére synthétique 
de la composition, mais ils se formeront un jugement sain 
et correct. En apprenant à connaitre, de cette maniére, les 
productions des grands maîtres, tout en combinant avec 
cette étude leur manière personnelle de voir la nature, ils 
finiront par acquérir dans son sens réel le sentiment du 
beau. D'autre part, qu'ils s'efforcent aussi de fortilier leur 
éducation artistique par l'étude de l'histoire et par celle de 
la littérature sérieuse, enfin, par la lecture des classiques, 
ces sources toujours si pures el si vivaces accumulées 
depuis tant de siécles. Au surplus, cette lecture des grands 
penseurs, à commencer par celle d'Homére, est devenue 
plutót un délassement intellectuel qu'une fatigue, en raison 
des soins constants apportés à en élaguer tout ce qui 
S'y trouvait d'aride ou d'abstrait, et à en faire valoir les 
beautés. Ils trouveront dans le livre la méme jouissance 
qu'ils auront ressentie en admirant les chefs-d'œuvre de 
l'art, 
Quel plus noble souci pour l'artiste d'orner son intelli- 
gence et de puiser, ses inspirations dans les beautés litté- 
raires de l'antiquité, que l'exemple que nous révéle notre 
confrére Henri Hymans dans une de ses intéressantes 
dissertations académiques : Rubens, entouré de ses élèves 
