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» Je désire que M. Hofmann voie, dans ces réflexions, une preuve du 
vif intérêt que ses résultats excitent; et de l'importance qu'ils peuvent 
avoir, hors de la sphère d'idées où il a dù se placer pour les découvrir. » 
PHYSIOLOGIE. — Faculté remarquable dont jouit un jeune enfant, 
d'apprécier la tonalité du discours parlé. 
« M. Vincenr, de l’Académie des Inscriptions et Belles-Lettres, commu- 
nique, de la part de M. Tn. Nisar», une Lettre relative à un enfant de sept 
ans, fils de M. Paladilhe docteur en médecine à Montpellier, qui présente 
des facultés musicales fort extraordinaires. Qu'à cet âge si tendre, le jeune 
Emile Paladilhe soit déjà un excellent harmoniste, qu'il comprenne les 
compositions des grands maîtres au point de pouvoir dire, comme il lui 
arriva un jour sans y être sollicité : Mozart devait étre bien jeune quand 
il composa ce morceau : ce n’est pas encore là ce qu'il y a de plus remar- 
quable en lui; ce n’est pas même la sûreté et l’instantanéité merveilleuse 
avec laquelle son oreille apprécie les sons musicaux , faculté qui en fait 
pour ainsi dire un sonomètre vivant; mais, ce qui pie: toute l'attention 
des savants, c’est la singulière et rare faculté que possède Émile, de dis- 
tinguer le caractère mélodique du discours parlé : 1° suivant la nature plus 
ou moins musicale de la voix des individus; 2° suivant la nature plus ou 
moins passionnée, plus ou moins incisive , du discours lui-même. 
_» Dans ces deux ordres dé phénomènes, il entrevoit spontanément : 
1° une sorte de {onalité passagère, tant que l'intonation reste sur certaines 
notes; 2° des changements de ton par l'arrivée brusque d’une note sans 
relation avec la tonalité précédemment entrevue; 3° une sorte de modula- 
tion par l’arrivée d’une note précédée de sa note sensible, et quelquefois 
d’un intervalle de triton; 4° des modalités particulières s’établissant par 
des excursions de la voix sur la tierce majeure ou mineure d’une intonation 
précédemment appréciée, avec quelques retours sur cette intonation. 
» Ainsi, vous causez avec un ami, vous discutez , et l'enfant, témoin de 
la scène, s'écrie, comme s’il sortait d’une rêverie profonde : « Pourquoi 
avez-vous commencé à parler en la bémol majeur ? Pourquoi avez-vous 
» fini en ré naturel mineur? Vous avez fait beaucoup de modulations, 
» Monsieur, etc., etc. » — « Je lai bien des fois entendu répéter, dit la 
» Lettre, écrite par M. Paladilhe lui-même, que les enfants pleuraient le 
plus souvent dans des tons majeurs, et que ce n’était guère que quand 
ils se plaignaient ou parlaient en pleurant, qu'ils affectaient des inflexions 
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