14 I'A VITA SCIENTIFICA DI GIOKGIO CURTIUS 



siasi presto e facilmente potuta diffondere per i ginnasi germanici, incontrandovi tosto 

 quel favore che generalmente trovò nella poliglotta Austria (43). Ma un libro come 

 quello di cui discorriamo doveva superare gli ostacoli che gli opponevano il soverchio 

 ossequio al passato, il timore del nuovo, l'inerzia e l'interesse. E come gli abbia su- 

 perati ben si scorge dal numero delle edizioni, che, con costante accuratezza rivedute 

 e migliorate dall'autore e poscia da qualche altro filologo (soprattutto nella parte sin- 

 tattica), tennero dietro alla prima con non comune rapidità e fra le quali dobbiamo 

 qui in ispecial guisa notare la decima e le seguenti (44). Né la vittoria riportata 



assai favorevole alla nuova grammatica, ancora nella sesta edizione di essa notava difetto di svolgimento 

 nella parte sintattica, difetto ch'egli riconobbe essere stato corretto nelle edizioni seguenti (Neue jahr- 

 bucher f. philologie u. pàdagogik, LXXXIX, 1864, pp. 43348 ; CIX, 1874, pp. 7-18). 



Non minore discrepanza di pareri, anzi più grave dissensione vi fu intorno all'utilità del nuovo metodo 

 in genere. Ne difese strenuamente la causa il Gòbel, mostrando in uno scritto pubblicato nel 1864 e già 

 da- noi citato (v. sopra, nota 35) quanto numerosi e gravi fossero i difetti, non solo scientifici ma eziandio 

 pedagogici, delle grammatiche composte giusta il vecchio sistema. In favore di questo scese in campo lo 

 Herzog (Das rechi der traditionnellen schuìgrammatik gegenuber den resultateli der vergleich. sprach- 

 forsch., Stuttgart, 1867), ma senz'un adeguato e chiaro concetto del vantaggio che dai nuovi studi glot- 

 tologici poteva trarre l'insegnamento. Fra gli amici e gli avversari della riforma tentata dal Curtius 

 stette l'Aken (Ub. die krisis in der griech. schuìgrammatik, nella Zeitschrift f. das gymnasial-wesen, 

 1867, pp. 657-83). Per lo contrario si manifestò affatto favorevole al metodo nuovo lo Stier nello scritto 

 già citato nella nota 37, scritto in cui, rispondendo allo Herzog, dimostrò che il Curtius innovando come 

 fece continuò un lavoro di riforma razionale già da non breve tempo iniziato e l'opera sua si distingue da 

 quella d' altri grammatici soprattutto per molto maggiore costanza nella preaccennata riforma e per l'uso 

 dei più recenti risultati delle investigazioni glottologiche. V. le osservazioni dell' Aken nel medesimo volume 

 della Zeitschr. citata nella nota 37, pp. 435-9; la risposta e la conclusione dello Stier, ibid., pp. 439-44; 

 la correzione e l'aggiunta a pp. 579-80. Strano parve il giudizio del Reuter (Ein referat ub. Curtius' schuìgram- 

 matik, Kiel, 1870; circa esso v. Wilhelm, N. jahrbucher f. philol. u. pddag., CU, 1870, pp. 511-2): dopo 

 essersi mostrato, principalmente per ragioni pedagogiche, poco inclinato ad approvare il libro del Curtius 

 ed in genere il nuovo sistema, egli conchiude così : u vreit entfernt, die neue grammatik unbedingt aus der 

 schule wegzuweisen, vindiciere ich ihr vielmehr innerhalb derselben einen der ehrenplàtze, nemlich in der 

 sphare der freiheit eines mit geist und liebe erfaszten berufs, an welche keine instruction reicht <• (p. 58). 

 Da tale parere, dato al consiglio scolastico provinciale di Kiel, intorno alla morfologia del Curtius è ben 

 diverso quello che tale consiglio riceveva dal Berch intorno alla sintassi della Schuìgrammatik, parere in 

 massima parte favorevolissimo che si legge nella Zeitschr. f. das gymnasial-wesen, 1870, pp. 401-12. Il 

 nuovo metodo, concepito in guisa indipendente dalla forma particolare in cui ci si presenta nel libro del 

 Curtius, ebbe un valente propugnatore nel Lattmann, il quale mostrò come l'azione educativa di sì fatto 

 metodo s'estenda a maggior numero di facoltà intellettuali che non quella del vecchio sistema d'insegna- 

 mento : v. il suo programma Die durch die neuere spracluvissenschaft herbcigefuhrte reform des elemen- 

 iarunterrichts in den alten sprachen, Clausthal, 1871, e Gòttingen; 1873. Il Jolly nell'opuscolo già da 

 noi menzionato v. nota 41) non sulo difese l'uso del nuovo metodo entro i limiti segnatigli dal Curtius 

 (di cui loda grandemente la Schuìgrammatik), ma volle dimostrare la necessità di procedere al di là di tali 

 confini anche nell'insegnamento secondario (v. p. ?6 e segg.): in ciò noi, come i più fra quanti s'occuparono 

 di sì fatto argomento, non ci sentiamo guari disposti a seguirlo. 



(43) Non vogliamo ripetere quanto intorno a ciò scrissero il Jolly e l'Eckstein (scritti citati nella 

 nota 41): diremo soltanto che dal 1857 in varie adunanze di direttori di scuole tedesche si disputò intorno 

 all'opportunità di sostituire la nuova grammatica a quelle che si solevano adoperare (fra cui notiamo le 

 scolastiche di Filippo Buttmann) ; che i risultamenti delle discussioni si vennero facendo a poco a poco, 

 non senza viva opposizione, favorevoli alla Schuìgrammatik del Curtius, proponendosi che fosse permesso 

 l'uso di essa (come fu fatto, per la prima volta, se non erriamo, in Prussia, nel ginnasio di Colberg diretto 

 dallo Stier, nel 1862) e che si raccomandasse di trarre profitto dalla scienza glottologica anche per l'inse- 

 gnamento ginnasiale del greco. 



(44) La decima edizione accennata (Praga, 1873) merita particolare attenzione perchè all'opera di G. 

 Curtius s'aggiunse per la prima volta quella d'un valente antico allievo, Bern. Gerth, il quale tenne 

 conto della dottrina delle funzioni delle forme modali esposta dall'Aken nel notissimo scritto Die grund- 

 ziige der lehre von tempus und modus im griech... (Rostock , 186P: v., oltre alla seconda delle due 



