CONCETTI PSICOLOGICI NELLA LINGUA GRECA ANTICA, I 27 
(n. 106—108) 
8 14. Idee di movimenti vari impressi ad un corpo (1). 
a) Idea di * movimento impresso ° in genere. | 
106. rivéw, metto in moto — eccito, suscito (in senso trasl.), fo impressione, anche | 
impressione sgradita (tr., Sen., PL, Dom., Plut., Luc. ece.). àkívntoç, immoto, I 
immobile — pigro (dx. ppeves, Ar.); intangibile, sacro (Erdt., PL); inflessibile (in significato 
morale, reidoî) (Pl). duokivntos, difficile a muovere — lento, pigro (Plut.); d'ingegno 
non vivo (Plut.); inflessibile, inesorabile (A. PF): dıakıvew, metto in vivo movimento; 
disordino — investigo (Ar.). 
b) Idea’ di “far andare’ ecc. 
107. npoßıßäzw, fo andare avanti — eccito, fo giungere a (virtù ecc.) (Sen., PL, 
Arist., N. T); ricordo, insegno (LXX). npooßıßazw, «ccosto, conduco — induco (ad 
patto od alleanza (Erdt., Tuc., Pl); pongo insieme colla mente, deduco (Pl, Arist.); 
dimostro insieme (Arist., Oc. Luc., N. T.); insegno (LXX, N. T.). 
108. &rw, conduco (2), in senso proprio — anche in senso trasl. (ém còda- 
Moviav ecc., Erdt., Att.); dirigo, governo, induco (Att.), educo (Pl, Dem.); mantengo, 
Osservo (onovèds, eipñvnv, Nouxiav ecc.) (Pind., pr. att., Luc.); stimo, giudico (Esch., 
Erdt., Sof., Sen., Luc.) (3). Notevoli sensi traslati ha anche aywyn: direzione verso 
uno scopo (Pl), intima tendenza a (id.); educazione (Pl., Arist. ecc.); metodo, in senso 
Scientifico (Arist., D. A.), in senso pratico (Pol.); scuola di filosofi (D. L., S. Emp.). 
avarw, conduco in su (anche in senso trasl., v. g. eis puocopiav) (PL) — mi preparo, 
mi dispongo (med., Pl. ecc.); fo risalire a (Plut.); computo (id.): con &véyw ora si con- 
giunge dvwra (con &àvibye ecc. (4)), eccito, comando (poet., soprattutto ep. e tr., Erdt.; 
ŭvwyov è anche cipr.) (5). åvtaváyw, traggo in alto all'incontro (d’un nemico che 
una deliberazione) (Ar.*, Pl. ecc.). cuuBiBáZu, metto insieme — riconcilio, unisco con | | 
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(1) * Movimenti più o meno palesi e di cui gli uni s'estendono ad un intero corpo, considerato | 
Come un tutto indiviso, giungendo sino a rapida traslazione di esso, gli altri ne concernono in par- 
ticolar guisa singole parti, producendo fenomeni che non sono volgarmente annoverati fra quelli 
di moto". 
(2) Nel significato d’äyw lo Schmidt pone in rilievo due elementi, l'idea di ‘ forza estrinseca ° | 
© quella di ‘estensione della via” (Syn., n° 105, 12, = III, p. 193). 
: (3) A questa significazione traslata il verbo è giunto per vie che non è facile scoprire. Il 
Thomas (p. 39) nega che tal senso siasi potuto svolgere da quello di ‘ pesare, ponderare ' (v. Curtius, d 
"det, p.171; Schmidt., Syn., I, p. 335), notando che äyw poteva significare soltanto ‘ pesare ' con il 
valore intrans. (cf. &&oc, di cui si toccherà tosto) e che, in ogni caso, la spiegazione non varrebbe Il 
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Per fyéoua, che, come vedremo ben presto, ha anch'esso il valore di ‘stimare ° ece. Ma il Thomas 
non crede di poter proporre una nuova e migliore interpretazione del fatto di cui qui si discorre. 
orse il senso trasl. trasse origine dall'uso d’&yw in varie combinazioni significanti l'idea di ‘ giu- 
dizio? (yw od drouor èv Cu, Ev odeur uoipn, map’ oùbév, epi metotov). 
5 (4) Meister, Die griech. dialekte, Göttingen, 1882-9, II, p. 225; Danielsson, cit. dal Brugmann, || 
Grundy., IL p. 1228; Wharton, Some greek etymologies, p. 19. *wya pare un perfetto non raddop- il 
Plato d'ënn (cf, per la qualità e la quantità della vocale radicale, &rwri ecc.). | 
(5) Veitch, Greek verbs....., Oxford, 1887, p.81; Kühner-Blass, Ausführl. gramm. d. griech. spr., 
Lu, Pp. 370-1; Meister, op. cit., Le | 
