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Untersuchung eine chemische oder physikalische Frage auftauchte, ver- 

 säumte er nie, das entsprechende Gebiet zu studiren und dabei nicht 

 oss Lehrbücher, sondern auch fachwissenschaftliche Originalabhand 

 lungen zu benutzen. Eine tüchtige mathematisch -physikalische Vor- 

 bildung machte es ihm leicht, sich beispielsweise ganz speciell in die 

 Lehre von der Doppelbrechung, der Capillarität, den Wärmetönungen 

 etc. hineinzuarbeiten und hierdurch für die Beurtheilung einschlägiger 

 Fragen die nöthige Sicherheit und vor allem eine feste Grundlage zu 

 gewinnen. Solche Studien waren für ihn ein Bedürfniss, sie gehörten 

 durchaus zur exactwissenschaftlichen Methode, wie er sie verstand, und 

 wenn Andere es damit allzu leicht nahmen, so hielt er mit seiner 

 Kritik nicht zurück. 



In dieser Hinsicht war NÄGELI auch seinen Schülern gegenüber 

 streng, für Anfänger vielleicht zu streng. Wer nicht bereits eine 

 gewisse Reife und Selbständigkeit erlangt hatte, fand in ihm, wie mir 

 schien, nicht immer den richtigen Lehrer; denn die unerbittliche 

 Kritik, die er an verfehlten Zeichnungen und schiefen Auffassungen 

 übte, wirkte zuweilen geradezu entmuthigend, und ich erinnere mich 

 noch lebhaft an Fälle, die mir Veranlassung boten, ein so herunter- 

 gestimmtes Practicantengemüth wieder aufzurichten, obschon ich dazu 

 keinen Auftrag hatte. Aber um so anregender war diese kritische 

 Strenge für diejenigen, welche bereits auf eigenen Füssen standen und 

 ihre Anschauungen mit einigem Geschick zu vertheidigen wussten. 

 Eine gewandte Opposition wirkte auslösend, wie ein Reiz, auf die Ge- 

 dankenfülle des Meisters, und es entspann sich dann manch lebhaftes 

 Zwiegespräch, das nicht selten in eine förmliche Disputation überging. 

 In der Regel trug natürlich die grössere Sachkenntniss und die geistige 

 Ueberlegenheit NÄGELl's den Sieg davon, aber der Gegner erfreute 

 sich dabei eines bleibenden Gewinns. 



Die Art und Weise, wie NÄGELI solche Discussionen einleitete 

 und durchführte, hatte für mich nicht selten eine taktisch interessante 

 Seite. Meist veranlasste er nämlich den Opponenten, seine Ansicht 

 durch Zeichnungen in grossem Maassstab zu veranschaulichen; dann 

 stellte sich weit öfter, als ich erwartet hatte, heraus, dass die fragliche 

 Ansicht noch unreif, d. h. nicht klar genug gedacht war, um sie graphisch 

 darstellen zu können, oder sie entsprach zwar in dieser Hinsicht 

 allen Anforderungen, aber einzelne Punkte waren mit bekannten That- 

 sachen in grellem Widerspruch und darum unhaltbar. In beiden 

 Fällen fühlte sich der Opponent bald etwas unsicher auf dem Stand- 

 punkte, den er eingenommen, und gab nach einigem Geplänkel den 

 Widerstand auf. 



Uebrigens war die Zahl der Schüler, welche die Botanik fach- 

 männisch betrieben, keineswegs gross. Soweit ich dieselben übersehe, 

 ist aus der ersten Züricher Periode nur FISCHER (Bern) zu nennen. In 



