﻿vom 26. März 1874. 267 



sein Formtalent bewundert worden und ein je mächtigerer 

 Hebel es ihm dort gewesen war. Für mich ist kein Zweifel, 

 dass vornehmlich diese Empfindung ihn zu Varnhagen hinzog 20 . 

 Wie ist es möglich, dass seit so langer Zeit die deutsche 

 Jugend die kostbarste Zeit des Lebens auf den Schulbänken mit 

 dem Studium der antiken Muster verbringt, aber nicht sie zum 

 Vorbilde nimmt? Lateinisch zwar lernte sie schreiben, aber 

 sie lernte nicht schreiben, wie die Lateiner. Höchstens die Ver- 

 wickelung des Satzbaues entlehnten wir den Römern, ohne gleich 

 ihnen den Ariadnefaden starker Beugungen durch das Labyrinth 

 der Rede zu besitzen. Dagegen Franzosen und Engländer, über 

 deren humanistische Studien unsere Gymnasial -Directoren und 

 Oberlehrer die Achsel zucken, stets bemüht waren, die stilistischen 

 Vollkommenheiten der Alten so viel wie möglich in ihren Sprachen 

 wieder aufleben zu lassen. Bekanntlich ist auch die Zahl derer, 

 die im späteren Leben zum Vergnügen einen Classiker aufschlagen, 

 verhältnissmässig kleiner !bei uns als in England. 



Es liegt nahe, diese Widersprüche davon herzuleiten, dass 

 unser classischer Unterricht auf die formale Ergründung der alten 

 Sprachen, als auf ein Bildungsmittel an sich, zu viel Gewicht legt. 

 Über dem Betrachten der Einzelheiten geht der Gesammteindruck 

 verloren; vor lauter Bäumen sieht der Schüler den Wald nicht. 

 Schade nur, dass auch von der so angelernten 'Akribie' nichts der 

 Muttersprache zu Gute kommt. 



Vielleicht ist die bei uns, im Vergleich zumal mit den Fran- 

 zosen, ausgedehntere Beschäftigung mit dem Griechischen zum 

 Theil Schuld daran, dass wir aus dem Studium der Alten für un- 

 seren Stil geringeren Vortheil zogen. Die griechische Sprache be- 

 sitzt eine Fülle von Beugungsformen des Zeitwortes und von Par- 

 tikeln, denen im Deutschen nichts entspricht. Wir mögen es da- 

 hin bringen, diese Formen im einzelnen Fall aus grammatischen 

 Regeln zu rechtfertigen. Aber meist ist die Regel den Beispielen 

 entnommen, und dann bleibt solche Erklärung ein Zirkelschluss. 

 Wahre Einsicht in die Notwendigkeit einer bestimmten Form an 

 einer bestimmten Stelle gewährt die Regel meist so wenig, wie 

 eine empirische Formel die Umstände kennen lehrt, die den 

 danach interpolirten Werth der Variablen bedingen. Es mag jeder- 

 zeit in Europa ein paar Graecologen geben, die durch unaufhör- 

 liches Sichversenken in die Texte zu solchem Sprachgefühl gelan- 



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